導(dǎo)語(yǔ)：我們是雙胞胎，卻活成彼此的反面——我考第一，她就倒數(shù)；她受表?yè)P(yáng)，我必挨罵。
我人生峰值，妹妹就是人生谷底，面對(duì)爸媽的偏心，妹妹的擠兌，從小到大只能是背景板。
高三那年，按照這個(gè)規(guī)律，高考正是她的峰值我的谷底，不，這些年的壓抑，我不甘心！
我要奮起反擊，
打破這個(gè)規(guī)律......1 詛咒般的默契章節(jié)一：詛咒般的默契我們是雙胞胎。
聽(tīng)起來(lái)是不是很溫馨？很多人羨慕，說(shuō)雙胞胎有心靈感應(yīng)。我和林一洛，或許也有。
但這感應(yīng)，像個(gè)惡毒的詛咒。簡(jiǎn)單說(shuō)，我好，她就糟。她笑，我就想哭。我拿到第一，
她準(zhǔn)是倒數(shù)。她收到情書(shū)，我就會(huì)被老師叫去辦公室挨訓(xùn)。像蹺蹺板的兩端，永恒地，
一個(gè)起，一個(gè)落。更糟的是，她是永遠(yuǎn)被偏愛(ài)的那一個(gè)。林一洛。我的妹妹。
只比我晚出生五分鐘。卻像是隔了一個(gè)銀河系。她甜美，嬌俏，嘴巴像抹了蜜。我呢？
他們說(shuō)我悶，倔，不討喜?！耙惑?，你就不能學(xué)學(xué)你妹妹？”這是媽媽的口頭禪。
“洛洛多可愛(ài)，你看看你，整天拉著個(gè)臉，誰(shuí)欠你錢(qián)了？”爸爸總是笑著摸林一洛的頭。
然后用一種“恨鐵不成鋼”的眼神瞟我一眼。好像我是個(gè)殘次品。而林一洛，是上帝的杰作。
從小到大，玩具是她先挑。新衣服是她先穿。好吃的是她獨(dú)占。我習(xí)慣了。習(xí)慣了在角落里，
看著她發(fā)光。而我，是她的影子。不對(duì)，連影子都不是。我是她的反面。她有多得意，
我就有多失意。這種反向的“默契”，從我們有記憶開(kāi)始，就沒(méi)斷過(guò)。幼兒園的匯報(bào)演出，
她演白雪公主，萬(wàn)眾矚目。我被分到演一棵樹(shù)，站在舞臺(tái)最邊緣，動(dòng)也不能動(dòng)。那天，
她得到了所有人的掌聲和糖果。我因?yàn)檎咎?，中暑暈倒了。小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她報(bào)名短跑，
拿了冠軍。香檳色的獎(jiǎng)牌掛在她胸前，閃閃發(fā)光。我參加跳高，落地時(shí)崴了腳，
腫得像個(gè)饅頭。她在終點(diǎn)被爸爸媽媽抱起來(lái)慶祝。我在醫(yī)務(wù)室里，聞著消毒水的氣味，
默默流淚。初中，她情竇初開(kāi)，成了男孩子們追逐的對(duì)象。抽屜里塞滿(mǎn)了情書(shū)和零食。我呢？
戴著厚厚的眼鏡，埋頭在書(shū)本里。偶爾抬起頭，看到她被簇?fù)碇?，像個(gè)女王。而我，
收到了人生中第一張“好人卡”。對(duì)方甚至都不是對(duì)我說(shuō)的，是托我轉(zhuǎn)交給林一洛?！耙惑?，
幫我把這個(gè)給洛洛，你是好人！”我不是好人。我只是林一洛的反面。她有多受歡迎，
我就有多被忽視。甚至，被嘲笑?！澳憧戳忠惑?，跟她妹妹簡(jiǎn)直不像雙胞胎?！薄笆前?，
一個(gè)天上一個(gè)地下?！边@些議論，像針一樣扎在我心上。我開(kāi)始害怕。
害怕這種無(wú)法擺脫的命運(yùn)。我好的時(shí)候呢？當(dāng)然有。但那意味著林一洛倒霉了。
一次期中考試，我超常發(fā)揮，考了年級(jí)第一。拿到成績(jī)單的那天，我心里并沒(méi)有多少喜悅。
反而充滿(mǎn)了不安。果然，放學(xué)回家。林一洛發(fā)著高燒，躺在床上。媽媽端水喂藥，眉頭緊鎖。
爸爸在一旁急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？吹轿一貋?lái)，媽媽抬頭，眼神復(fù)雜?！耙惑希恪嫉迷趺礃?？
”“……第一?！蔽倚÷曊f(shuō)。媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續(xù)照顧林一洛。爸爸嘆了口氣：“唉，
洛洛都病成這樣了，你……”他沒(méi)說(shuō)完，但我懂。好像我的好成績(jī)，是用妹妹的健康換來(lái)的。
我站在門(mén)口，手里的獎(jiǎng)狀沉甸甸的。那晚，我沒(méi)吃飯。我寧愿自己考砸，也不想看到她生病。
但這由不得我。我們的命運(yùn)，似乎被一只無(wú)形的手操控著。我上，她就下。她下，我就上。
永無(wú)止境。我甚至開(kāi)始研究周期。像潮汐，像月圓月缺。似乎……有一定的規(guī)律可循？
但我不敢確定。也不敢告訴任何人。誰(shuí)會(huì)信呢？雙胞胎的詛咒？聽(tīng)起來(lái)像天方夜譚。
我只能默默忍受。忍受父母的偏心。忍受林一洛的有恃無(wú)恐。她似乎也知道這個(gè)規(guī)律。所以，
當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，她會(huì)更加黏著爸媽撒嬌。好像在彌補(bǔ)她即將到來(lái)的“損失”。
而當(dāng)我處于低谷時(shí)，她會(huì)假惺惺地安慰我?guī)拙洹Ｑ凵窭飬s藏不住得意。“姐，沒(méi)關(guān)系啦，
下次努力就好?！彼穆曇籼鸬冒l(fā)膩。我看著她，心里五味雜陳。她是我的妹妹。
卻也是我命運(yùn)的另一極。我們是彼此的參照物。也是彼此的……枷鎖。這種詭異的平衡，
一直持續(xù)到高中。直到那該死的高考，越來(lái)越近。一切，似乎要被推向一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的高潮。
2 高考前的壓抑章節(jié)二：高考前的壓抑高中是座獨(dú)木橋。尤其是我們這所重點(diǎn)高中。
所有人都鉚足了勁，朝著那唯一的終點(diǎn)——高考，沖刺。我和林一洛，自然也不例外。
但我們的狀態(tài)，依舊是那個(gè)該死的反向模式。高一，我像是開(kāi)了竅。成績(jī)突飛猛進(jìn)，
穩(wěn)定在年級(jí)前十。林一洛呢？她開(kāi)始貪玩，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。成績(jī)一落千丈，徘徊在中下游。
老師找家長(zhǎng)。媽媽急得不行?！奥迓?，你怎么回事??？你看看你姐姐！”林一洛撅著嘴，
不說(shuō)話(huà)。爸爸嘆氣：“洛洛，你得加把勁了，看看你姐姐，她都行，你怎么能不如她？
加油努力啊?！庇质沁@樣。我的努力，似乎只是為了襯托她的“潛力”。好像只要她愿意，
隨時(shí)能超越我。但我知道，不是的。這是我們的周期。輪到我“峰值”了。所以，
她必須在“谷底”。果然，到了高二。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。林一洛像是突然醒悟了。她剪掉了長(zhǎng)發(fā)，
戒掉了游戲，一頭扎進(jìn)書(shū)本里。成績(jī)像坐了火箭一樣往上躥。很快，她就進(jìn)入了年級(jí)前五。
成了老師口中的“浪子回頭金不換”的典范。而我呢？我開(kāi)始莫名其妙地失眠。
精神難以集中。明明很努力地在學(xué)，但效率極低。成績(jī)一次比一次差。從前十，掉到三十，
再掉到五十開(kāi)外。“一笙，你是不是談戀愛(ài)了？”班主任憂(yōu)心忡忡地問(wèn)。我搖頭。
“那怎么回事？你看你妹妹，進(jìn)步多大！你可不能放松啊！”我無(wú)言以對(duì)?；氐郊?。
餐桌上的氣氛完全變了?！奥迓?，多吃點(diǎn)這個(gè)，補(bǔ)腦！”媽媽夾了一大塊魚(yú)給林一洛。
“我們洛洛就是聰明，稍微一用功就行了?！卑职譂M(mǎn)臉自豪。他們看著林一洛，
眼睛里全是光。然后，轉(zhuǎn)向我。那光就熄滅了。只剩下?lián)鷳n(yōu)，和一絲不易察覺(jué)的失望。
“一笙，你最近是不是太累了？要不……別給自己太大壓力？”媽媽試探著說(shuō)?！笆前?，
成績(jī)差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，身體重要?！卑职指胶汀Ｂ?tīng)起來(lái)是關(guān)心。但我聽(tīng)出了潛臺(tái)詞。
他們已經(jīng)默認(rèn)，我不如林一洛了。我的“峰值”已過(guò)。接下來(lái)，是林一洛閃耀的時(shí)刻了。
我心里的壓抑，像潮水一樣蔓延。我恨這種被操控的感覺(jué)。我看著林一洛。
她正享受著眾星捧月的待遇。臉上是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容。她甚至?xí)昂眯摹钡亟o我講題?！敖?，
這道題你是不是又錯(cuò)了？我教你啊?！彼恼Z(yǔ)氣帶著一絲不易察覺(jué)的優(yōu)越感。
我推開(kāi)她的本子?！安挥昧?，我自己會(huì)看?！薄鞍パ剑?，你別不好意思嘛，我們是姐妹啊。
”她笑嘻嘻地說(shuō)。我低下頭，不想看她。姐妹？我們是被捆綁在一起的囚徒。
時(shí)間一天天過(guò)去。高三來(lái)了?？諝饫锏南鯚熚对絹?lái)越濃。模擬考試一次接一次。一模。
林一洛，年級(jí)第三。我，年級(jí)第一百六十二。結(jié)果出來(lái)那天，家里簡(jiǎn)直要開(kāi)香檳慶祝了。
“洛洛！太棒了！保持??！”“我就知道我們洛洛最厲害！”林一洛被簇?fù)碓谥虚g，
像個(gè)凱旋的公主。我默默地回了房間。坐在書(shū)桌前，看著慘不忍睹的成績(jī)單。我拿出紙筆，
開(kāi)始計(jì)算。根據(jù)以往的“周期”。高一是我峰值，她谷底。高二反過(guò)來(lái)。現(xiàn)在是高三。
按理說(shuō)……接下來(lái)的二模，應(yīng)該輪到我觸底反彈了？而她，會(huì)稍微下滑？
然后……最關(guān)鍵的高考……我心里咯噔一下。如果這個(gè)規(guī)律一直持續(xù)。高考那天，
豈不是正好輪到我……跌入谷底？而林一洛，將迎來(lái)她人生中最輝煌的峰值？這個(gè)念頭，
像一道閃電，劈得我頭皮發(fā)麻。不！絕對(duì)不能這樣！這不公平！
憑什么我的命運(yùn)要和她捆綁在一起？憑什么她能心安理得地享受父母的偏愛(ài)，
享受那該死的“峰值”？憑什么我就要一次次地，在她得意的時(shí)候，淪為背景板，
甚至……犧牲品？我的心臟狂跳起來(lái)。一種強(qiáng)烈的，從未有過(guò)的叛逆情緒，在我心底滋生。
如果命運(yùn)非要這樣安排。我偏不認(rèn)命！
3 孤注一擲的決定章節(jié)三：孤注一擲的決定二模成績(jī)出來(lái)了。果然。
如我所料的那樣“反轉(zhuǎn)”了。這次，我考了年級(jí)第五。一個(gè)我自己都有些驚訝的成績(jī)。
林一洛呢？掉到了年級(jí)第一百一十五。雖然依舊很優(yōu)秀，但比起一模，確實(shí)下滑了。
“怎么回事啊洛洛？是不是放松了？”媽媽有些擔(dān)心。“沒(méi)有啊媽?zhuān)褪恰赡苡悬c(diǎn)緊張。
”林一洛看起來(lái)有些沮喪。爸爸拍拍她的肩膀：“沒(méi)事沒(méi)事，一次失誤而已，
下次高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”他們依舊對(duì)林一洛充滿(mǎn)信心。對(duì)我這匹突然殺出來(lái)的“黑馬”，
反而有些……不知所措？“一笙……你這次……”媽媽看著我，欲言又止?！班牛嫉眠€行。
”我淡淡地說(shuō)。沒(méi)有預(yù)想中的激動(dòng)。因?yàn)槲抑?，這可能只是“規(guī)律”在起作用。是暫時(shí)的。
如果按照這個(gè)節(jié)奏。一模，她峰我谷。二模，我峰她谷。那么……接下來(lái)的三模，
就該輪到她再次上升，而我……再次下滑。四模，又是我贏(yíng)。但是，
最后的高考……我不敢想下去。那個(gè)可怕的預(yù)測(cè)，像烏云一樣籠罩在我心頭。高考，
將是我的谷底。林一洛的巔峰。我將再次成為她的墊腳石。用我的失利，去成就她的輝煌。
這個(gè)認(rèn)知，讓我渾身冰冷。不行。我不能接受。憑什么？難道我這十二年的寒窗苦讀，
就是為了給她做嫁衣？我看著林一洛。她雖然二模失利，但很快就調(diào)整了過(guò)來(lái)。
在父母的鼓勵(lì)下，她又恢復(fù)了那種志在必得的自信。她甚至對(duì)我說(shuō)：“姐，你看，
我就說(shuō)你行的吧！二?？嫉枚嗪?！不過(guò)，高考我可不會(huì)讓著你了哦！
”她用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)著。但我聽(tīng)出了她的篤定。她篤定，高考的勝者，一定是她?；蛟S，
她也隱約感覺(jué)到了那個(gè)“規(guī)律”。并且，心安理得地，等待著屬于她的“峰值”的到來(lái)。
我的指甲深深掐進(jìn)了掌心。憤怒，不甘，還有一絲絕望，在我胸腔里翻騰。我不能坐以待斃。
我必須做點(diǎn)什么。打破這個(gè)循環(huán)！打破這個(gè)該死的詛咒！可是，怎么打破？
我把自己關(guān)在房間里，一遍遍地思考。這個(gè)“峰谷”模式，就像一個(gè)鐘擺。左右搖擺，
從未停止。除非……讓鐘擺停下來(lái)？或者……讓它失去節(jié)奏？失去……參照物？
一個(gè)大膽的念頭，突然闖入我的腦海。
如果……在下一次“應(yīng)該”是我低谷的時(shí)候……我不去“配合”呢？
如果……我干脆……不參加了呢？對(duì)。三模。按照推算，三模就該輪到我成績(jī)下滑了。
如果我不參加三模呢？這個(gè)“谷底”，是不是就不會(huì)應(yīng)驗(yàn)在我身上？或者說(shuō)，這個(gè)“周期”，