“沒(méi)抄？”
課代表站出來(lái)是讓趙琴萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。
她還竟然說(shuō)是沈南晚自己寫的。
“這怎么可能？你們自己能信嗎？”趙琴眼中是不加掩飾的鄙夷。
“課代表，這種事你可不能幫她掩蓋，這是助紂為虐！”趙琴批評(píng)道。
雖說(shuō)張?jiān)圃剖撬n代表，成績(jī)?cè)谑噙€行，可那在全屆也是倒數(shù)的，她沒(méi)多看得上。
而且張?jiān)圃七€是個(gè)外地人，跟著父母沒(méi)來(lái)本地幾年，在安城就是個(gè)普通人家而已。
趙琴絲毫不用顧忌。
只是這時(shí)總跟著祁彥玩的洛子霖卻從后排開口高聲說(shuō)道，“老師，不能這樣武斷吧？她剛轉(zhuǎn)來(lái)，你怎么就那么確定她學(xué)習(xí)不好？”
雖然他也聽(tīng)說(shuō)她沒(méi)上過(guò)學(xué)，可張?jiān)圃普f(shuō)了，她看見(jiàn)沈南晚自己寫的。
她有什么理由騙人？她也才剛認(rèn)識(shí)沈南晚沒(méi)幾天而已。
聽(tīng)到居然都有男生幫著說(shuō)話，趙琴臉色更不悅。
“她要是學(xué)習(xí)好，能到十三班？”
也就靠著張臉能讓別人維護(hù)她。
什么都不是。
話語(yǔ)中明顯也針對(duì)十三班，讓有的本來(lái)就不喜歡數(shù)學(xué)老師的同學(xué)忍不住開了口。
“我們十三班怎么了？就算學(xué)習(xí)不好，吃你家大米了？惹到你了？”
“就是唄，一天天火氣這么旺，小心老得快！”
有人接連說(shuō)話讓趙琴更是氣不打一處來(lái)。
本來(lái)發(fā)泄發(fā)泄情緒，反而情緒更差了。
趙琴臉色黑的要滴墨，伸手指向全班，面部都有些猙獰，“你們什么本事自己心里沒(méi)點(diǎn)數(shù)么？就你們這樣還考大學(xué)？全班都得上專科！”
趙琴此時(shí)的話可以說(shuō)讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都惱了。
本來(lái)針對(duì)沈南晚一個(gè)人沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在把每個(gè)人都諷刺了個(gè)遍，誰(shuí)能忍得了？
在大家想要開口時(shí)，后方卻傳來(lái)了一道聲音，聲音很好聽(tīng)，卻透著幾分淡淡的諷刺。
“老師，你既然不喜歡十三班，干嘛帶十三班？不清楚我的成績(jī)就評(píng)價(jià)，未免太主觀了吧？”
是沈南晚說(shuō)的，但這也和大家的想法完全一致。
從趙琴第一天當(dāng)他們數(shù)學(xué)老師開始就沒(méi)給過(guò)好臉色，偶爾就暗戳戳鄙夷他們幾句。
各科老師中只有她對(duì)他們格外的差。
他們也不想讓她繼續(xù)帶他們班。
“說(shuō)的對(duì)，老師，你要不想帶我們，就和校長(zhǎng)申請(qǐng)帶前幾個(gè)班好了，省的天天生氣氣病了。”有平常就天不怕地不怕的同學(xué)陰陽(yáng)怪氣附和道。
班長(zhǎng)祁彥也并未說(shuō)話阻止他們的話。
所以大家基本都給的臉色不太好，接連應(yīng)和。
黃妍往祁彥的方向瞅過(guò)來(lái)，心中略有不悅。
畢竟這件事因?yàn)樯蚰贤矶稹?/p>
不過(guò)現(xiàn)在全班都在一個(gè)戰(zhàn)線上，她不可能貿(mào)然開口說(shuō)沈南晚不好。
但她心底仍然覺(jué)得沈南晚根本不可能學(xué)習(xí)好，而且這女的很會(huì)引導(dǎo)別人向著她，綠茶得很。
她惹別人她不管，但她招惹祁彥，她不可能能忍受，必須要想辦法警告警告她。
此刻的趙琴已然氣壞了，走到講臺(tái)拿著手里的書往課桌上使勁一拍，“都給我閉嘴！看看你們，連點(diǎn)尊重都沒(méi)有，家里怎么教的？以為我想帶你們？一群廢物！”
她仿佛已經(jīng)沒(méi)了理智，說(shuō)完了踩著高跟鞋一甩門離開了班級(jí)。
班里這才安靜下來(lái)了一瞬，然后大家互相說(shuō)起了話，嘲諷感滿滿。
……
另一邊。
趙琴卻沒(méi)直接回自己辦公室，而是到了另一個(gè)辦公室。
她都沒(méi)敲門，直接開門，看到了要找的人在，立馬怒氣沖沖地開口，“吳老師，你們班的學(xué)生太過(guò)分了！一個(gè)個(gè)哪有學(xué)生的態(tài)度？”
吳穩(wěn)這會(huì)沒(méi)課，正很悠閑的靠著椅子喝著茶，和旁邊的老師嘮幾句嗑。
趙琴進(jìn)來(lái)后，氣氛一下子變了些。
吳穩(wěn)放下杯子，疑惑道，“趙老師，怎么了這是？”
趙琴直接冷笑一聲，“還不是你們班那個(gè)新生？小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)撒謊，數(shù)學(xué)作業(yè)抄了個(gè)全對(duì)，作業(yè)本連一點(diǎn)勾畫的痕跡都沒(méi)有，還非說(shuō)自己做的，還讓課代表都幫著說(shuō)話，真是好本事！”
“居然還讓我不要帶他們班，以為我想帶么？吳老師，這些學(xué)生太惡劣了，你是怎么管教的？”
她語(yǔ)氣中無(wú)形帶著指責(zé)。
趙琴和教導(dǎo)主任有點(diǎn)關(guān)系，所以說(shuō)話也總是無(wú)所顧忌。
辦公室里幾個(gè)老師都看向她，有的也是帶十三班的，有的不是。
他們也是頭一回聽(tīng)到有老師評(píng)價(jià)十三班這個(gè)新生。
數(shù)學(xué)作業(yè)居然做了個(gè)全對(duì)？
此刻吳穩(wěn)聽(tīng)明白了，看向她開了口，“趙老師，目前我也不太清楚沈南晚這學(xué)生的成績(jī)情況，確定她是抄的么？”
聽(tīng)吳穩(wěn)沒(méi)直接信了她的話，趙琴更有些不耐，“吳老師你這是什么意思？她一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的人怎么學(xué)習(xí)成績(jī)好？我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)十三班有一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)能及格的！再說(shuō)了，上課聽(tīng)都不聽(tīng)，他們能寫對(duì)作業(yè)？”
其他老師面面相覷，他們也確實(shí)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)傳言，似乎這個(gè)沈南晚精神狀況也不是很好，但這些都還沒(méi)有印證過(guò)。
不過(guò)不涉及他們，他們也不便開口，省的把趙琴說(shuō)的更氣。
吳穩(wěn)倒沒(méi)有輕易下結(jié)論，想了下回道，“十三班整體成績(jī)確實(shí)比較低，但沈南晚是新轉(zhuǎn)來(lái)的，她的成績(jī)確實(shí)不好說(shuō)，要不就讓她做題印證一下，咱們也能確定她是不是撒謊?！?/p>
他說(shuō)話向來(lái)慢吞吞的，有種根本不著急的感覺(jué)。
這時(shí)有其他老師開口，帶十三班語(yǔ)文課的老師微微一笑說(shuō)道，“趙老師，你先別生氣，吳老師說(shuō)的這個(gè)辦法挺好的，先看看這新同學(xué)是不是學(xué)習(xí)不行，起碼不讓咱們落下個(gè)沒(méi)證據(jù)的口實(shí)?！?/p>
萬(wàn)一這沈南晚不像大家想的那樣學(xué)習(xí)差，那不就批評(píng)的沒(méi)理了么？
他們這些其他老師也挺想知道知道新同學(xué)的成績(jī)。
要是自己能做作業(yè)做個(gè)全對(duì)，那十三班可就是終于多了個(gè)好學(xué)生了。
要是成績(jī)很差還把作業(yè)寫成全對(duì)，像趙琴描述的那樣，那十三班就相當(dāng)于又多了個(gè)麻煩。
而雖說(shuō)趙琴不想掰扯那么多，氣還沒(méi)消下去，但不得不說(shuō)這也算個(gè)好辦法。
讓大家都看看那新生是個(gè)什么水平，抄襲還能滿臉自信，她倒要看看十三班那些學(xué)生還能向著她么？
到時(shí)候她就能向校長(zhǎng)告狀去了。
趙琴頓時(shí)冷笑，“行，吳老師，就這樣辦。”