"有些事該翻篇了。"期中考試那日，高新踹凳子的力度格外大。

安閔攥著涂卡筆的手微微發(fā)抖，忽然聽見后桌傳來窸窣響動。姜堰將草稿紙推過三八線，

導數(shù)題詳解旁畫著吐舌頭的簡筆畫。"選C。"他用氣聲說，這次沒畫坐標系。

放學時僑茗神神秘秘地拉住安閔，笑嘻嘻地說：“你有沒有覺得姜堰最近有點奇怪呀？

”奶茶店的霓虹燈在少女眼中閃爍著，僑茗接著說：“上次我問他要不要參加英語角，

他居然說‘有人更需要補習’。”說著，僑茗還調(diào)皮地用吸管攪動著珍珠，

發(fā)出噼里啪啦的聲響。就在這時，安閔的 QQ 突然彈出了一條新消息。她點開一看，

是一個陌生頭像發(fā)來的《滕王閣序》默寫照片，上面的錯別字居然和她作業(yè)本上的一模一樣！

3 蝴蝶效應(yīng)高二開學那天，走廊公告欄貼著的分班表被人群擠得微微卷邊。

安閔踮腳張望時，黎塘涂著車厘子色指甲的手突然按住她的肩膀："別找了，

我們?nèi)齻€還在七班。"粉筆灰在晨光中浮沉。新英語老師踩著細高跟走進教室，

裙擺掠過講臺時帶起一陣山茶花香。"叫我Miss周就好。

"她在黑板上畫下夸張的思維導圖，

"閱讀理解三步走：找題干、劃定位、排除干擾項就像——"粉筆突然指向偷看小說的安閔，

"就像過濾你抽屜里的閑書。"全班哄笑中，安閔慌忙把《偷影子的人》塞進書包。

當安閔慌亂地把《偷影子的人》塞進書包時，

她沒注意到姜堰的筆記本突然合攏——少年在聽到"閑書"二字時筆尖驟停，

洇開的墨跡恰好覆蓋了某頁反復描摹的"安"字。余光瞥見姜堰正在筆記本上畫迷宮，

線條延伸到頁角變成小小的蝴蝶。

那只蝴蝶在下課時落在了她桌上——是張折疊成標本形狀的筆記，

詳細標注著現(xiàn)在完成時的使用場景。次日體育課，新來的陸沉老師正在講解三步上籃。

安閔抱著籃球像抱西瓜的姿勢惹得全場哄笑，卻在投籃時被突然托住手肘。"手腕發(fā)力，

"男人帶著松香的氣息籠罩下來...