江望渾身一個(gè)激靈，他感覺(jué)到隨著副校長(zhǎng)的問(wèn)話，一股極為沉重的氣勢(shì)猛然壓迫下來(lái)，使得他渾身汗毛乍起，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。
江望聽(tīng)到問(wèn)話，立刻便明白發(fā)生了什么事情。
“估計(jì)是老班從田惠惠和張揚(yáng)那里知道了這件事情，上報(bào)上來(lái)了，副校長(zhǎng)這是來(lái)確認(rèn)真實(shí)性的。”
江望深吸一口氣，回答到:
“是?！?/p>
“你的三個(gè)職業(yè)都是什么？”
“占卜師，鐘表匠，還有劍士。”
江望說(shuō)。
那股沉重的氣勢(shì)忽然一掃而空。
副校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“不錯(cuò)，是個(gè)可塑之才，值得一個(gè)重點(diǎn)班的名額?！?/p>
“李校長(zhǎng)，王耀他……”周盛林急切的想要插嘴。
“嗯，小周的決定也不無(wú)道理?！备毙ｉL(zhǎng)看了他一眼，慢悠悠的說(shuō)道?！巴跻恢币詠?lái)的表現(xiàn)也值得一個(gè)重點(diǎn)班名額?！?/p>
“副校長(zhǎng)！”5班班主任聽(tīng)到這話也急了。
一旁的江望看到這一幕，挑了挑眉毛。
這副校長(zhǎng)的態(tài)度似乎有些曖昧，好像不是很想得罪周盛林的樣子。
“既然如此，那就折中一下吧?！?/p>
副校長(zhǎng)伸出手來(lái)，雙掌合到一起。
“重點(diǎn)班的名額還是給王耀。至于江望，你可以去領(lǐng)一本劍士職業(yè)的技能書，以及一瓶技能藥劑作為補(bǔ)償?！?/p>
江望的眼睛亮了起來(lái)。
副校長(zhǎng)許給他的這些補(bǔ)償相當(dāng)靠譜，幾乎不比進(jìn)入重點(diǎn)班差。
技能書的重要性自不必說(shuō)。
多一個(gè)技能，就多一份在戰(zhàn)斗中的應(yīng)對(duì)手段和可能性。
但技能書的產(chǎn)出稀少，很多熱門職業(yè)的熱門技能書在市場(chǎng)上都是天價(jià)。
當(dāng)然在學(xué)校里，學(xué)生們還不至于接觸到那些天價(jià)技能書。
但技能書依然是一個(gè)稀有的高價(jià)值物品。
絕大多數(shù)學(xué)生目前為止，都只有自己覺(jué)醒職業(yè)時(shí)自帶的一個(gè)初始技能，以及每個(gè)學(xué)年固定發(fā)放的通用技能書。
比如閃避、招架之類的基礎(chǔ)招式技能。
這些技能不分職業(yè)，誰(shuí)都能學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是有教無(wú)類。
但同樣的，這些技能也沒(méi)有職業(yè)被動(dòng)加成，并不能發(fā)揮每個(gè)人各自的職業(yè)特色。
除此之外普通班的學(xué)生們基本沒(méi)有額外技能書的獲取手段。
只有重點(diǎn)班的學(xué)生才能在滿足一些條件、在某些場(chǎng)合表現(xiàn)出色的情況下，選擇技能書作為獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。
而且還可以選擇本職業(yè)的特色技能書，強(qiáng)大自身的作戰(zhàn)能力與風(fēng)格。
類似的只有重點(diǎn)班學(xué)生才能享受的獎(jiǎng)勵(lì)有很多。
比如經(jīng)驗(yàn)藥水，還有副校長(zhǎng)許給江望的技能藥劑。
技能藥劑，效果和經(jīng)驗(yàn)藥水類似。
正常情況下，想要提高技能等級(jí)需要經(jīng)過(guò)反復(fù)大量使用，提高熟練度。
而技能藥劑則可以在一天之內(nèi)提高技能熟練度50%的獲取效率。
一瓶技能藥劑可以省下大量時(shí)間，同樣可以讓人事半功倍。
這就是學(xué)校對(duì)于重點(diǎn)班學(xué)生的資源傾斜，也是重點(diǎn)班學(xué)生們強(qiáng)大的根源。
不過(guò)相對(duì)的，重點(diǎn)班的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，這些資源并非無(wú)條件發(fā)放，而是需要他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)。
就算是王耀，也不可能一進(jìn)重點(diǎn)班就直接拿到這些資源，還需要自己去努力表現(xiàn)與爭(zhēng)取。
現(xiàn)在副校長(zhǎng)許給江望一本劍士職業(yè)技能書和一瓶技能藥劑。
這份獎(jiǎng)勵(lì)非常珍貴，相當(dāng)于是直接給了江望一份重點(diǎn)班的培養(yǎng)資源，一個(gè)技能修行套裝。
“還有……小趙，你過(guò)來(lái)一下?！?/p>
副校長(zhǎng)喊了一聲。
屋里有人應(yīng)了一聲，來(lái)到幾人面前。
來(lái)者正是高三的戰(zhàn)斗課主任。
“這次考試中有幾名學(xué)生的表現(xiàn)都不錯(cuò)，最終達(dá)成了通關(guān)的成績(jī)。除了5班的江望以外，還有……”
副校長(zhǎng)看向5班班主任。
“我們班的田惠惠，3班的張揚(yáng)，9班的李文峰。”
5班班主任趕緊說(shuō)道。
“嗯。這些學(xué)生都是我們學(xué)校寶貴的人才，都應(yīng)該受到嘉獎(jiǎng)。
“明天晨會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)，然后給他們幾人開(kāi)放重點(diǎn)班專用訓(xùn)練場(chǎng)的準(zhǔn)入資格?！?/p>
“是！”趙主任干凈利落的點(diǎn)了一下頭。
重點(diǎn)班和普通班之間，除了培養(yǎng)資源的差異以外，還有一個(gè)重要的區(qū)別。
就是訓(xùn)練場(chǎng)的不同。
普通班的學(xué)生只能用普通訓(xùn)練場(chǎng)，里面投放的都是一些毫無(wú)威脅的垃圾小怪。
諸如史萊姆和絨毛綿羊這種怪物。
等級(jí)只有1級(jí)，進(jìn)攻欲望很低，危險(xiǎn)性等于沒(méi)有。
當(dāng)然相對(duì)的，討伐之后獲得的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)也很低。
所以普通班的學(xué)生無(wú)論是戰(zhàn)斗技巧，還是經(jīng)驗(yàn)等級(jí)，都比重點(diǎn)班的學(xué)生要低上一個(gè)層級(jí)。
這很大程度上其實(shí)是為了保護(hù)學(xué)生的安全。
而重點(diǎn)班的培養(yǎng)方式不同，訓(xùn)練強(qiáng)度也更高。
他們專用的訓(xùn)練場(chǎng)里，投放的怪物會(huì)有著極強(qiáng)的攻擊性以及不低的等級(jí)。
在這里，受傷是常有的事，肋骨被打斷幾條都是日常。
風(fēng)險(xiǎn)高，但回報(bào)也多。
不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在這樣的磨煉之下，重點(diǎn)班的學(xué)生也普遍有著更強(qiáng)的戰(zhàn)斗技巧以及技能熟練度。
能進(jìn)入重點(diǎn)班的訓(xùn)練場(chǎng)里進(jìn)行戰(zhàn)斗修行，一般學(xué)生肯定不行。
但對(duì)于那些尖子生來(lái)說(shuō)，一定會(huì)給他們帶來(lái)極為顯著的成長(zhǎng)。
江望班主任的臉上露出了驚喜的笑容。
這幾個(gè)名額當(dāng)中，里面有兩個(gè)都是她的學(xué)生，這讓她非常開(kāi)心！
周盛林則與她相反，皺起眉頭看著江望。
他現(xiàn)在怎么看江望怎么不爽。
以前成績(jī)那么差，拖自己業(yè)績(jī)的后腿，那個(gè)倒數(shù)的成績(jī)簡(jiǎn)直是自己履歷上的污點(diǎn)。
現(xiàn)在成績(jī)起來(lái)了，卻不知道感恩學(xué)校，感謝自己的激勵(lì)和培養(yǎng)。
反而竟然和自己頂撞作對(duì)，剛剛更是在操場(chǎng)上那么多人面前公開(kāi)指責(zé)自己的做法有問(wèn)題。
這個(gè)5班的班主任也是個(gè)不懂事的家伙，竟然還把這種事捅到上頭來(lái)，讓副校長(zhǎng)出面。
這不是在打自己的臉么？
不是，自己的決定難道有什么問(wèn)題？
你江望什么水平，運(yùn)氣好考了一次高分而已，就真讓你進(jìn)了重點(diǎn)班，你有那個(gè)能力接下這個(gè)餡餅么？
沒(méi)那個(gè)能力知道吧？
然而不管是副校長(zhǎng)還是5班老師，雖然沒(méi)有直說(shuō)，但這個(gè)決定搞得好像自己有眼無(wú)珠似的。
周盛林是個(gè)極度在乎自身面子的人。
而江望一直以來(lái)都讓他很沒(méi)面子。
現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)關(guān)成績(jī)了，這是尊嚴(yán)的問(wèn)題。
或者說(shuō)，這是你說(shuō)話態(tài)度的問(wèn)題。
“江望同學(xué)，一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師和校長(zhǎng)的期望啊?！?/p>
周盛林笑瞇瞇的來(lái)到江望面前，揉了揉他的頭發(fā)。
江望目光凜冽的看向他。
“我會(huì)的，多謝主任的鼓勵(lì)?！?/p>
一旁的5班班任看到這兩人其樂(lè)融融的模樣，不知怎的，突然打了個(gè)寒顫，只感覺(jué)一股冷意涌上全身。