時(shí)光恰似指縫間悄然逸散的細(xì)沙，不經(jīng)意間，便從指端悄然溜走，徒留下些許悵惘在心底徘徊。自上次相親，已然過(guò)去一個(gè)多月。生活的齒輪如不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪盤(pán)，忙碌的節(jié)奏如洶涌的潮水，將陸雨薇徹底淹沒(méi)。那次相親的經(jīng)歷，也在瑣碎日常的沖刷下，漸漸被她淡忘。
在這如流水般逝去的日子里，李向前曾在微信上與她有過(guò)幾次交談。出于禮貌，每每看到消息，陸雨薇總會(huì)認(rèn)真回復(fù)。有兩個(gè)周末，李向前誠(chéng)心地發(fā)出邀約，然而，均被她委婉拒絕?；蛟S敏銳的李向前察覺(jué)到了陸雨薇心中并無(wú)進(jìn)一步發(fā)展的意愿，此后，聯(lián)系便漸漸稀疏，最終歸于平靜，如石沉大海，沒(méi)了聲響。
陸雨薇并非堅(jiān)定的不婚主義者，只是她的內(nèi)心深處，對(duì)相親這種結(jié)識(shí)另一半的方式，懷有一種難以言喻的抵觸。
在她眼中，相親的過(guò)程，宛如一場(chǎng)被諸多外在因素緊緊裹挾的交易。物質(zhì)、階層、家庭條件，乃至父母的社會(huì)地位、有無(wú)退休金，這些看似與愛(ài)情風(fēng)馬牛不相及的元素，卻都成了相親桌上不可回避的籌碼。而作為相親核心的兩個(gè)人，人的本真與靈魂，卻被當(dāng)作可以隨意等價(jià)交換的商品，毫無(wú)保留地袒露在對(duì)方面前，任由對(duì)方評(píng)判與衡量。
大多數(shù)時(shí)候，人們僅僅因?yàn)橥獗戆闩洹⒐ぷ鞣€(wěn)定、家庭情況相近，便將此視為交往的必備條件，卻在這看似合理的考量中，忽略了作為擁有自由意志的人，內(nèi)心深處最真實(shí)的情感需求，以及婚姻中那不可或缺的情感紐帶。正因如此，陸雨薇打心底里對(duì)相親充滿了反感與排斥。
時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間又到了周五的下午。陸雨薇剛剛批改完作業(yè)，身體像被抽干了所有力氣，疲憊地靠在椅子上。她緩緩地伸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，仿佛要將一天的疲憊都隨著這個(gè)動(dòng)作釋放出去。
“終于又到周末了，明天可以舒舒服服睡個(gè)懶覺(jué)啦?！?/p>
陸雨薇愜意的感慨著，語(yǔ)氣中滿是期待。
同辦公室里，年長(zhǎng)一些的數(shù)學(xué)李老師看著她，眼中流露出一絲艷羨：
“還是你們沒(méi)成家的小年輕好啊，我明天一早還得送孩子去學(xué)舞蹈呢，哪有你這閑工夫睡懶覺(jué)喲！”
“所以呀，您就放心地把班主任這么艱巨的任務(wù)交給我啦！”陸雨薇笑著回應(yīng)道。
作為一年級(jí)五班的班主任，陸雨薇不經(jīng)意間抬腕看了看表：
“到放學(xué)時(shí)間了，我去教室組織學(xué)生們放學(xué)?！?/p>
陸雨薇正邁著輕快的步伐往教室走去，手機(jī)突然響起，是學(xué)生聶小溪媽媽的電話。
“陸老師，小溪姥姥出車(chē)禍了，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。小溪爸爸出差不在家，我現(xiàn)在得趕過(guò)去，沒(méi)辦法按時(shí)接小溪放學(xué)了，能不能麻煩您先幫著照看一下小溪呀，等我把姥姥的事兒安排好了，馬上就過(guò)去接她?！?/p>
電話那頭，聶小溪媽媽焦急的聲音傳來(lái)，讓陸雨薇的心猛地一緊。
“好的，小溪媽媽?zhuān)銊e著急，先安心去醫(yī)院吧。讓小溪跟我在學(xué)校待著，正好可以靜下心來(lái)寫(xiě)一下周末作業(yè)?！标懹贽焙敛华q豫地說(shuō)道。
“好好，太感謝您了，陸老師?！彪娫捘穷^的聶小溪媽媽連聲道謝。
掛斷電話后，陸雨薇沒(méi)有絲毫耽擱，迅速回到教室，組織學(xué)生們放學(xué)回家。送走最后一名學(xué)生后，陸雨薇轉(zhuǎn)身返回教室。
“陸老師，我姥姥嚴(yán)重嗎？”
扎著兩條羊角辮的聶小溪，眼睛里閃爍著一絲不安，怯生生地問(wèn)道。
陸雨薇心疼地俯下身來(lái)，輕輕撫摸著小溪的頭，溫柔地說(shuō)：
“老師也不知道具體情況，不過(guò)在市區(qū)里，又是晚高峰時(shí)段，車(chē)速通常都不會(huì)太快，所以我想呀，即使發(fā)生了車(chē)禍，小溪的姥姥應(yīng)該也不會(huì)很?chē)?yán)重的。所以呀，你就別擔(dān)心啦！現(xiàn)在這樣，你在教室乖乖等老師好不好？老師去辦公室把教案拿過(guò)來(lái)，咱們一邊備課，一邊寫(xiě)作業(yè)，一起安安靜靜地等媽媽?zhuān)脝?？?/p>
陸雨薇一邊說(shuō)著，一邊伸手輕輕摸摸小溪的頭，給了她一個(gè)安慰的微笑。隨后，陸雨薇轉(zhuǎn)身向辦公室走去，在去辦公室的路上，她給陸母打去電話，簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下情況。
回到教室后，陸雨薇坐在椅子上，開(kāi)始認(rèn)真地備課，而聶小溪?jiǎng)t在一旁寫(xiě)作業(yè)。教室里，只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖在紙上摩挲發(fā)出的沙沙聲，仿佛是一場(chǎng)寧?kù)o的樂(lè)章。
這時(shí)，打掃走廊的保潔阿姨看到了還在教室忙碌的陸雨薇，便走過(guò)來(lái)搭話：“陸老師，這個(gè)點(diǎn)了還不走?。俊?/p>
“學(xué)生家有點(diǎn)事兒，稍微得多留一會(huì)兒，陪著孩子等會(huì)兒?！标懹贽睖睾偷鼗貞?yīng)道。
“像你這樣的老師現(xiàn)在可不多嘍，呵呵。”保潔阿姨笑著說(shuō)，隨后便繼續(xù)打掃走廊的衛(wèi)生。
時(shí)光在安靜的教室里悄然流逝，大約六點(diǎn)半左右，小溪的媽媽終于打來(lái)了電話：
“陸老師，小溪的姥姥沒(méi)什么事兒，只是腳腕扭了，軟組織挫傷。我們現(xiàn)在就去學(xué)校接孩子，大概二十分鐘就能到?！?/p>
“好的，我和小溪在校門(mén)口等你們。”陸雨薇的聲音中透著一絲欣慰，仿佛給這緊張的氛圍注入了一絲安心的力量。