下一節(jié)又是數(shù)學(xué)課，褚禮早趴在桌子上睡著了。
文昭已經(jīng)快十年沒(méi)有這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)了，她情不自禁的走神，又是想到了重生的事情，腦子亂亂的。
誰(shuí)知道講臺(tái)上的班主任發(fā)現(xiàn)了她的走神，直接把她叫起來(lái)了。
“文昭，你來(lái)回答一下這個(gè)題目?！?/p>
文昭下意識(shí)的站起來(lái)，又是望向班主任PPT上顯示的數(shù)學(xué)例題。
高二的題目，在數(shù)學(xué)試卷的倒數(shù)第二題。
文昭覺(jué)得如果是十年前的自己，或許可以斗膽嘗試一番。
但是現(xiàn)在，她落下的實(shí)在是太多了。
她努力的理解題目，然后求解。
……解不出來(lái)。
班內(nèi)里傳來(lái)小小的議論聲：“這題她不會(huì)做啊？”
“岑寂懶得理她，她自然是不會(huì)做了。”
“她專門從六班轉(zhuǎn)到我們班，什么都不會(huì)，難道就是為了過(guò)來(lái)談戀愛(ài)??？”
班主任是一位年輕且嚴(yán)厲的女人，文昭感受著她逐漸沉下去的臉，喉嚨有些發(fā)緊。
就連一旁的褚禮，似乎都感覺(jué)到教室里低沉的氣壓，睡意惺忪的睜開了眼睛。
剛來(lái)第一天就遇到這種情況，他覺(jué)得他的新同桌又要哭了……
文昭想要蒙C，卻發(fā)現(xiàn)坐在前一排的岑寂指尖微動(dòng)，突然翻開了書。
登高望遠(yuǎn)，她站著，能清晰的看見(jiàn)他骨節(jié)凌厲的手指握著一支鋼筆，又在草稿紙上寫下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的A。
這一題的答案是A。
文昭垂了垂眼眸，然后與班主任對(duì)視，她的語(yǔ)氣含著些歉意：
“對(duì)不起老師，我不知道。我以后會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué)的。”
岑寂握筆的指尖微微一緊。
班主任聽(tīng)見(jiàn)這話，神情稍霽。
她看了一眼岑寂面前攤開的草稿紙，然后又是笑著望向文昭：
“岑寂給你報(bào)答案了，你怎么不知道抄呢？”
原來(lái)老師把一切都看在眼里。
班里聽(tīng)見(jiàn)這話，都是有些意外：神仙一樣的岑寂還會(huì)給人傳答案啊？
文昭沉默的盯著岑寂瘦削的脊背，一時(shí)也不知道該說(shuō)些什么。
從前，她或許是會(huì)厚著臉皮重復(fù)他的答案。
前世高一的時(shí)候，她和岑寂也是這樣的前后桌。
從小到大，文昭一直覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)橐磺兄灰辛伺湍苡惺斋@，就像是播種小麥一樣。
在那個(gè)貧困的小縣城里，她只要努力，就能名列前茅。
直到上了重點(diǎn)高中……她發(fā)現(xiàn)人與人是有參差的，小麥也不是每一年都能如期成熟。
她一直引以為傲的學(xué)習(xí)能力，原來(lái)在真正的天才面前，是不堪一擊的。
其他的科目可以勤能補(bǔ)拙，但是數(shù)學(xué)不行。
重點(diǎn)高中自創(chuàng)的數(shù)學(xué)試卷難到變態(tài)，所以她每天圍著岑寂問(wèn)數(shù)學(xué)題目。
或許是出于道德上的憐憫，岑寂會(huì)耐心回答她的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師請(qǐng)她回答她不會(huì)的數(shù)學(xué)題，他坐在她的前桌，會(huì)壓低聲音，一句一句的報(bào)出答案，讓她有驚無(wú)險(xiǎn)的蒙混過(guò)關(guān)。
就是在無(wú)數(shù)次有驚無(wú)險(xiǎn)中，文昭喜歡上了這樣的他。
可是這從一開始就是錯(cuò)的……
文昭想著，閉了閉眼眸。
卻沒(méi)想最后班主任把岑寂也叫了起來(lái)：“既然你做出來(lái)了，就解一下吧?！?/p>
兩個(gè)人一前一后的站著，他清冽的聲音像是一曲優(yōu)雅的旋律：
“首先，先考慮函數(shù)的第一部分f(x)=x2+2ax=2，當(dāng)x≤1，這是一個(gè)二次函數(shù)，其對(duì)稱軸為x＝-a。由于二次項(xiàng)系數(shù)為正，所以函數(shù)在對(duì)稱軸左側(cè)是單調(diào)遞減的，而在對(duì)稱軸右側(cè)是單調(diào)遞增的?！?/p>
然后老師望向了文昭。
文昭只能硬著頭皮重復(fù)：“考慮函數(shù)的第一部分……”
說(shuō)到第二步的時(shí)候，他的句子明顯變短了，說(shuō)到一半就停下來(lái)等她。
“接下來(lái)，考慮函數(shù)的第二部分f（x）=ax+1，當(dāng)x＞1?！?/p>
文昭伸手拽住自己校褲的邊緣，重復(fù)：“考慮第二部分，f（x）=ax+1，x＞1的情況?！?/p>
岑寂的聲音很平緩，一步步的在引導(dǎo)她，就像是前世他無(wú)數(shù)次教過(guò)她的那樣：“這是一個(gè)一次函數(shù)，當(dāng)a＞0時(shí)，函數(shù)是單調(diào)遞增的；當(dāng)a＜0時(shí)，函數(shù)單調(diào)遞減?！?/p>
“這是一個(gè)一次函數(shù)，當(dāng)a……”
……
清冽的聲音回蕩在安靜的教室里。
岑寂的思路簡(jiǎn)單而清晰，比標(biāo)準(zhǔn)答案還要明了，讓文昭也終于明白這題的解法。
嚴(yán)厲的班主任露出了欣慰的笑容，讓兩個(gè)人都坐下去。
班級(jí)的議論聲徹底消失了。
所有人都仰望著兩人一前一后的身影，齊刷刷記著解題的步驟。
就連宋程宜也忍不住扭頭看向岑寂。
文昭緩緩落座，有些失神的望著岑寂的脊背。
她終于明白，從前的自己到底為什么會(huì)這樣執(zhí)著而熱烈的上喜歡少年的他。
他仿佛天生能掌控一切。
接下來(lái)的數(shù)學(xué)課文昭都聽(tīng)得很認(rèn)真，直到鈴聲響了她才回過(guò)神來(lái)。
然后是英語(yǔ)和語(yǔ)文課，對(duì)她來(lái)說(shuō)比較好把握，于是她就上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
等到了午休時(shí)間，班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的往外走。
文昭扭了扭僵硬的脖子，放下手里的數(shù)學(xué)書，打算去隔壁找錢心悅吃飯。
錢心悅是她的好閨蜜，兩人高一坐了一年的同桌，前世高二分到了一個(gè)班，都在六班，大學(xué)畢業(yè)后也一直有聯(lián)系。
她家境不錯(cuò)，為人也上進(jìn)，畢業(yè)之后變成了工作狂，事業(yè)很順利，人生很成功。
可惜這一世她莫名其妙的到了五班，導(dǎo)致連跟錢心悅約飯都不方便了。
文昭在六班門口窺探了一下，里面很快就有熟人看見(jiàn)她：“文媽，找錢心悅吃飯??？”
文昭點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了由衷的笑容：“心悅還在里面嗎？”
看著眼前一張張青春的面孔，她原本死氣沉沉的內(nèi)心，卻好似也變得活泛了起來(lái)。
里面的人搖了搖頭：“錢心悅今天請(qǐng)假了，文媽你要不跟我們一起吃？”
她喜歡吃食堂，錢心悅也喜歡吃食堂。
對(duì)于前世的文昭來(lái)說(shuō)，去吃食堂不僅能省錢，還能見(jiàn)到岑寂，運(yùn)氣好還能搶到和岑寂的同款菜系。
所以兩人每天都是去食堂吃飯。
高中管的松，其他同學(xué)基本都是去校外吃飯的，她不想去。
只是她重生的突然，倒是不知道錢心悅今天為什么請(qǐng)假了。
文昭謝過(guò)了同學(xué)，她沒(méi)什么胃口，心里又是有點(diǎn)擔(dān)心，就又是回到了自己的班級(jí)了。
班級(jí)里已經(jīng)沒(méi)什么人了，她回到座位上，才發(fā)現(xiàn)褚禮居然還在桌上睡覺(jué)。
挺安靜的，甚至感覺(jué)不到什么存在感。
兩人也不用講話，文昭就拿出了數(shù)學(xué)書，繼續(xù)熟悉高中的知識(shí)點(diǎn)。
過(guò)了午飯的時(shí)間，才陸陸續(xù)續(xù)的有人回到了班級(jí)。
回來(lái)的同學(xué)們看見(jiàn)教室里有人，是文昭和褚禮安安靜靜的在里面坐著，他們都是一愣。
心里覺(jué)得這兩人看著也是挺般配的樣子。
文昭一整天都在做數(shù)學(xué)題，看上去也沒(méi)有他們想象中的那樣討厭啊。
就連岑寂從食堂回來(lái)，看見(jiàn)他們倆這幕，腳步都是微微一頓。
他站在教室門口，眼眸一點(diǎn)點(diǎn)的深了下去。