江茜別過臉，耳尖發(fā)燙。她早已察覺不對(duì)勁。陳星旭總“順路”送來糖果，

在她批改作業(yè)時(shí)悄悄修好吱呀作響的椅子，甚至發(fā)現(xiàn)她盯著食堂糖醋排骨發(fā)呆后，

連夜研讀菜譜只為悄悄給她加餐?？伤潙龠@種不帶刺的溫暖，像凍僵的人明知篝危險(xiǎn)，

仍忍不住將指尖湊近。變故發(fā)生在一個(gè)暴雨傾盆的午休。聽障班的陽陽被反鎖在廁所，

剛剛突然抽搐倒地，助聽器被甩的老遠(yuǎn)。江茜沖過去時(shí)，孩子已經(jīng)面色青紫，

喉嚨發(fā)出溺水般的嗬嗬聲。她右手打著石膏使不上力，左手瘋狂比劃【癲癇藥】，

同時(shí)不斷敲打著玻璃窗門，卻見保育員嚇得僵在原地。“都讓開！”陳星旭撞開人群沖進(jìn)來，

白襯衫被冷汗浸透。他用力破開窗戶，不顧窗框的玻璃碎片，猛地跳進(jìn)廁所。

隨即他單膝跪地將孩子側(cè)臥，指尖精準(zhǔn)按壓合谷穴，又扯下領(lǐng)帶塞進(jìn)陽陽齒間。

“藥拿來了嗎？”江茜跌跌撞撞捂著藥瓶跑來，被他溫?zé)岬氖终瓢鴶Q開瓶蓋。

兩人交疊的指尖都在抖，藥片卻穩(wěn)穩(wěn)送進(jìn)孩子口中。救護(hù)車呼嘯而至?xí)r，

陳星旭的手臂已洇出血跡。方才撞碎的玻璃窗劃破了他的肩。江茜攥著紗布要給他包扎，

卻被他反手按住：【先看孩子?！恐钡疥栮柕暮粑椒€(wěn)下來，

他才嘶著氣調(diào)侃：【江老師剛才比劃“救命”的樣子，和小時(shí)侯一模一樣?！克蹲　?/p>

記憶深處浮出零星片段：琴房，她被反鎖在儲(chǔ)物室，有個(gè)男孩砸碎窗戶喊了大人解救了她。

原來當(dāng)年的小英雄，早已褪去稚氣長(zhǎng)成眼前人。陳校長(zhǎng)就是在這時(shí)推門進(jìn)來的。

她看看兒子滲血的襯衫，又看看江茜泛紅的眼眶，眼中意味深長(zhǎng)：“星旭讀研時(shí)輔修急救，

說是要以后保護(hù)重要的人?！标愋切衩涂纫宦暎闷饎倓倿榱司热巳拥厣系乃賹懕?，

正欲逃離現(xiàn)場(chǎng)。一個(gè)沒拿穩(wěn)，速寫本“啪嗒”掉在地上，

翻開的紙頁間全是江茜的側(cè)影——上課的，給小孩喂藥的，甚至趴在辦公桌小憩的?！靶≤纾?/p>

我只是......覺得畫面很美好......”“沒事的，

我.......