文科著實(shí)是讓人難受的專業(yè)。倒不是文科無法讓人成就，而是，文科要成就，對(duì)我這種窮困家庭出生的女孩來說，著實(shí)是一種考驗(yàn)。
在我進(jìn)入大學(xué)之后，我首先聽到的就是教我們的老師們，上至校長(zhǎng)，下至教授，多的是有足夠資金支持他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中的。
我呢？我呢？
確實(shí)，曾經(jīng)有老師說：“龍夢(mèng)馮，你很有悟性，應(yīng)該繼續(xù)讀研?！蔽易x了，但我讀研的歲月非常煎熬，幾乎每一天都在認(rèn)識(shí)和感受到自己以前認(rèn)識(shí)的幼稚和可笑。
如果沒有老師的指導(dǎo)，我應(yīng)該不會(huì)讀碩士吧？可是，在我讀碩士之后，我的困惑更多了，我的煎熬更多了，我也終于明白了，老師提醒我的是“讀研”，不是“讀碩”。換句話來說，老師是希望我讀完碩士讀博士，讀完博士再看看有沒有必要繼續(xù)讀博士后來鞏固提升自己的認(rèn)知。
我放棄了。
老師覺得可惜：“龍夢(mèng)馮，你放棄真的很可惜，你的認(rèn)識(shí)很敏銳。”
我笑了：“老師，您知道我的名字，我是怎么解釋的嗎？”
“你的名字？”老師看了看我，“你的名字，應(yīng)該是你爸給你取的吧？我猜你媽媽姓馮，對(duì)不對(duì)？”
“是的。但是，我給了它另外的解釋?！蔽覈@了一口氣，“馮唐易老，李廣難封，像我這種山溝溝里出來的，就應(yīng)該安分一些，認(rèn)識(shí)到自己不過是一個(gè)小人物，能夠在北京生存下去就夠了?！?/p>
老師沉默了。他沒有想到我最終會(huì)這么放棄讀博。而我，也如馮唐一樣，在社會(huì)的浪花翻滾中，越來越感受著生命的況味。
“如果再來一次，我會(huì)讀博嗎？”我問自己。
“如果回到高中，我會(huì)選擇文科嗎？”我問自己。
“如果我們能夠像電視劇和小說里那樣，恣情穿越于各個(gè)不同的時(shí)空，那該多好??？！”我有些遺憾地感慨著，“也許，多看到一些事情，我對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)會(huì)不一樣吧？”
實(shí)在不知道該干什么，我穿梭于一排排的書架，終于在一個(gè)書架前停下了：“三言二拍？”
我笑了。因?yàn)?，我看到了明代作家馮夢(mèng)龍，這讓我迅速回到了大學(xué)時(shí)。室友孟晴澤興奮地從圖書館拿著一本書回來：“龍夢(mèng)馮，龍夢(mèng)馮，你怎么這么厲害啊，寫了這么厚的書！”
我定睛一看，孟晴澤手里的書，赫然是《醒世恒言》。我笑了笑，確實(shí)，如果不小心，很容易將馮夢(mèng)龍三個(gè)字讀倒，讀成“龍夢(mèng)馮”，尤其是孟晴澤手里的版本，作者后面沒有寫“著”，還是繁體橫排，從左到右書寫的作者名。
我苦笑，從書架上取下了《醒世恒言》，嘆了一口氣：“都說醒世有恒言，可有幾個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)到到底該如何去過好這一生呢？書放在書架上，人們看都不看，又有幾個(gè)人能懂作者的深意？”
不過，作為打發(fā)時(shí)光的圖書，這時(shí)候，《醒世恒言》倒確實(shí)滿足了我的需要。我拿著書，在不遠(yuǎn)處找到了座位，又習(xí)慣性地拿起筆和紙，邊看邊在紙上寫下自己的感受。
可能很長(zhǎng)時(shí)間沒有好好休息過了吧，我竟然看了沒有多久，就感覺到了倦意。
“都已經(jīng)大半年恍惚了，不差多睡一會(huì)兒。”我安慰自己道。很快，我就迷迷糊糊趴在桌上睡著了。
突然，我被身邊的嘈雜聲喚醒：“老爺老爺，您倒是說話啊?！?/p>