(1) 開(kāi)學(xué)季的扎根危機(jī)我叫柳輕絮，本體……嗯，是城南公園湖邊長(zhǎng)了三百年，
吸收過(guò)一點(diǎn)月華靈氣，最終成功把自己修煉成精卻打死也化不出人腿的那顆垂楊柳。
別問(wèn)我為啥執(zhí)著要當(dāng)人，問(wèn)就是羨慕隔壁那窩天天組團(tuán)吃燒烤的麻雀?；尾灰祝鴺?shù)嘆氣。
好不容易攢夠靈力變出個(gè)人樣，還附帶一個(gè)“小瑕疵”——頭發(fā)。
不是染色劑能搞定的那種問(wèn)題。我的頭發(fā)，它……它不是頭發(fā)。它是活生生的柳條兒！
墨綠色，柔韌無(wú)比，隨著心情微微搖曳，晴天自帶柔光效果，陰天自帶潤(rùn)發(fā)廣告質(zhì)感，
關(guān)鍵時(shí)刻……能抽人?！伴|女啊，記住，”送我入學(xué)的老槐樹(shù)精（我干爹，
在人間開(kāi)大藥房）語(yǔ)重心長(zhǎng)，拍著我肩膀像在拍一根電線桿，“第一，千萬(wàn)別讓人薅你枝條，
那是咱柳家的根！第二，千萬(wàn)別在人前澆水！特別是別讓人往你頭上澆水！
第三……”我豎起耳朵：“嗯嗯，第三？”老槐樹(shù)眼神飄忽：“……第三，
萬(wàn)一哪個(gè)不開(kāi)眼的小混蛋想折你枝條編花環(huán)什么的，給爹往死里抽！
用你那加強(qiáng)版‘綠柳拂風(fēng)’掌！爹賠得起醫(yī)藥費(fèi)！
”我：“……” 我覺(jué)得干爹對(duì)高中的理解可能有點(diǎn)偏差。
懷揣著“絕對(duì)不能暴露本體”的雄心壯志以及一腦袋會(huì)隨風(fēng)搖曳的活柳條，
我走進(jìn)了本市最卷的重點(diǎn)高中——青藤一中的大門。開(kāi)學(xué)第一天，災(zāi)難就從教室門口開(kāi)始了。
“新同學(xué)？歡迎！” 笑容甜美的班長(zhǎng)想跟我來(lái)個(gè)友好擊掌。結(jié)果，
我下意識(shí)后退半步想躲開(kāi)那過(guò)于熱情的手掌，腳后跟卡在了教室門口的門檻縫隙里。
一個(gè)趔趄！“??！”“嘩啦——砰！”姿勢(shì)極其扭曲地摔倒在地，臉著地。這還不是重點(diǎn)。
重點(diǎn)是，人在極度緊張和身體失衡狀態(tài)下，總會(huì)有點(diǎn)……小失控。比如，我的“頭發(fā)”。
在眾目睽睽之下，我那一腦袋墨綠色，柔順亮麗的“長(zhǎng)發(fā)”，
因?yàn)樗拥臎_擊力和我內(nèi)心的恐慌，“唰啦”一下！像瞬間充能爆發(fā)的海藻怪，
直接……變長(zhǎng)了三倍不止！無(wú)數(shù)根細(xì)長(zhǎng)的柳條以我為圓心，炸毛般向四面八方伸展開(kāi)來(lái)，
瞬間鋪滿了半個(gè)教室門口的走廊！
生別在書(shū)包上的毛絨熊掛件、以及路過(guò)老師手里那杯還沒(méi)來(lái)得及喝的豆?jié){……現(xiàn)場(chǎng)一片死寂。
拖把水滴滴答答。毛絨熊蕩著秋千。豆?jié){杯懸在半空，里面的液體危險(xiǎn)地晃蕩。
我趴在一堆蠕動(dòng)的柳條中間，生無(wú)可戀?！傲鴹l……活了？”“臥槽！這是什么新型魔術(shù)？
”“Cosplay海妖嗎？”“她的頭發(fā)……是不是……在動(dòng)？還在纏我熊？？
” 那個(gè)女生聲音發(fā)抖。我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，企圖挽救這社死開(kāi)場(chǎng)：“啊哈哈哈……內(nèi)個(gè)，
新買的……智能感應(yīng)仿真發(fā)套！對(duì)！高科技！你們城里人不懂！
可…可以自動(dòng)感應(yīng)周圍環(huán)境……活躍氣氛……哈哈……” 我干笑著，
試圖用意念收回那些造反的枝條。枝條們顯然對(duì)這個(gè)拙劣的謊言嗤之以鼻，扭動(dòng)得更歡了。
就在這時(shí)，一個(gè)清冷嚴(yán)肅的聲音在頭頂響起：“高二（7）班新生柳輕絮？
”我艱難地從一堆活蹦亂跳的柳條縫隙里抬起頭。逆光中，
一個(gè)穿著深藍(lán)校服、戴著金絲邊眼鏡、渾身散發(fā)著“別惹我，
我很忙”氣息的男生居高臨下地看著我。他胸口別著紅色的“學(xué)生會(huì)主席”徽章，
手里拿著……扣分記錄本？我聽(tīng)見(jiàn)有人小聲嘀咕：“完了完了，‘滅絕師太’……哦不，
陸宸宇來(lái)了！”陸宸宇，青藤一中學(xué)生會(huì)主席，傳說(shuō)中行走的校規(guī)法典，
人送外號(hào)“活閻羅”的存在。他低頭，
視線在我那還在試圖把拖把勾得更近一點(diǎn)的“頭發(fā)”和我灰撲撲的臉上來(lái)回掃視，薄唇輕啟，
聲音沒(méi)有一絲波瀾：“違反校規(guī)第187條：儀容儀表不合格，佩戴奇異夸張飾物，
影響他人學(xué)習(xí)環(huán)境，扣3分?！薄白璧K公共通道，造成安全隱患，扣2分。
”“損壞公物——拖把頭被嚴(yán)重拉長(zhǎng)變形，暫時(shí)算你0.5分?？傆?jì)：扣5.5分。
立刻去政教處處理你的……‘智能發(fā)套’。
”他的目光停留在那杯懸在柳條尖端搖搖欲墜的豆?jié){上，補(bǔ)充道：“還有，
別弄灑老師的豆?jié){?！绷鴹l仿佛感受到冰冷的殺氣，瞬間一僵，
老老實(shí)實(shí)把那杯豆?jié){遞到了那位目瞪口呆的年輕女老師手里。
我被陸宸宇半押送（主要靠我的枝條在后面自動(dòng)推著我走）著去了政教處。政教處王主任，
一位禿頂程度和我本體冬天掉葉子有得一拼的中年男人，看見(jiàn)我滿腦袋扭動(dòng)的柳條，
血壓瞬間飆升?！澳氵@……你這頭發(fā)是活的？！”王主任捂著心臟，聲音都在抖。
“高……高科技，主任！”我努力維持笑容，瘋狂用意念壓制想逃跑的枝條?！案呖萍?？
我看是封建迷信高科技！”王主任氣得直拍桌子，“弄走！立刻給我弄走！
要不然算你行為藝術(shù)挑釁學(xué)校管理！扣20分！記過(guò)！”“弄……弄不走啊主任！
”我快哭了，那是我的根須啊！“弄不走？”王主任眼珠一轉(zhuǎn)，“那就全剪了！
反正校規(guī)禁止長(zhǎng)發(fā)過(guò)肩，你這都拖地了！” 他抄起旁邊一把巨大的園藝剪（沒(méi)錯(cuò)，
政教處有這東西?。?，獰笑著朝我撲來(lái)?！鞍““““。。。 蔽液臀业牧鴹l同時(shí)發(fā)出尖叫。
就在那把閃著寒光的剪刀離我頭頂不足十厘米時(shí)，我體內(nèi)的植物本能徹底爆發(fā)！
“嗖嗖嗖嗖——！”無(wú)數(shù)根柳條瞬間暴漲，堅(jiān)韌如鋼鞭，
在我頭頂上方交織纏繞成一個(gè)密不透風(fēng)的翠綠色“安全氣囊”！“鐺——！
”巨大的園藝剪狠狠砍在上面，發(fā)出金鐵交鳴之聲，火星四濺！剪子直接卷刃飛了出去！
同時(shí)，被激怒的柳條狠狠一抽——“啪！
”王主任精心養(yǎng)護(hù)的、碩果僅存的那幾縷用來(lái)掩蓋地中海的“門簾發(fā)”，
被干凈利落地抽飛了！一個(gè)閃亮、飽滿、反射著政教處慘白燈光的光滑圓弧，
赫然出現(xiàn)在主任頭頂。世界，又一次安靜了。王主任保持著舉著（空氣）剪刀的姿勢(shì)，
呆若木雞地感受著天靈蓋前所未有的……清涼透氣。我收回了柳條，
看著王主任那锃光瓦亮、仿佛拋過(guò)光的新發(fā)型，
看他那從震驚到茫然再到極致憤怒最后竟夾雜著一絲奇異“通透感”的表情變化……“主任，
我覺(jué)得……您的新發(fā)型……”我小心翼翼開(kāi)口，試圖緩解這能讓人當(dāng)場(chǎng)社死的寂靜，
“還挺……顯年輕的，像……開(kāi)了光？”王主任緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神空洞地看著我，
又摸了摸自己光溜溜的頭頂。忽然，他猛地抓起桌上一個(gè)保溫杯，打開(kāi)蓋子——“呼啦——！
”滾燙的熱水直接潑向我！人在應(yīng)激狀態(tài)下會(huì)做什么？植物也一樣！“嘩啦——?。。?/p>
”無(wú)數(shù)柳條再次爆發(fā)！但這次不再是防御！它們?nèi)缤卖~(yú)怪觸手般四面八方伸出，
瞬間絞住了那個(gè)保溫杯，然后……條件反射般地……把它懟回了王主任嘴邊！動(dòng)作快如閃電！
熱水！精準(zhǔn)地！灌了王主任一臉！“嗷嗚——噗噗噗！”王主任燙得跳腳，瘋狂吐著水，
“謀……謀殺??！”完了完了完了！我這高中生涯才剛開(kāi)始一小時(shí)！
我的根就要被挖出來(lái)當(dāng)柴火燒了！千鈞一發(fā)之際，一直冷眼旁觀的陸宸宇突然上前一步，
語(yǔ)氣冷靜得像冰鎮(zhèn)的礦泉水：“王主任，冷靜。我認(rèn)為柳輕絮同學(xué)這個(gè)情況……有點(diǎn)特殊。
直接處理可能……引發(fā)更大混亂?！?他意有所指地瞥了一眼王主任的腦袋和濕透的前襟，
以及墻上那個(gè)被抽飛的幾縷“門簾發(fā)”留下的淡淡印記?！安蝗纭蠄?bào)處理？或者，
給她一次……彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)？”(2) “環(huán)保小衛(wèi)士”的必修課于是，開(kāi)學(xué)第一天的下午，
全校廣播響了：“高二（7）班柳輕絮同學(xué)，積極致力于校園環(huán)保事業(yè)，
自愿擔(dān)任‘校園護(hù)綠形象大使’。即日起，柳輕絮同學(xué)……呃……特殊的發(fā)型，
屬于環(huán)保宣傳行為藝術(shù)，特批！請(qǐng)同學(xué)們予以理解和支持，切勿模仿，更不要手欠亂摸亂薅！
”廣播響了三遍，全校同學(xué)陷入了深深的迷惑與好奇中?！碍h(huán)?！袨樗囆g(shù)？
”“所以她的頭發(fā)真的能動(dòng)？活的植物？”“那是不是意味著……她能光合作用？
”我被賦予了一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)——每天負(fù)責(zé)巡視校園花壇、草坪，記錄植物生長(zhǎng)情況，
并且要用我的“行為藝術(shù)”（也就是本人）向同學(xué)們宣傳愛(ài)護(hù)綠植的理念。
陸宸宇是這個(gè)項(xiàng)目的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，美其名曰“監(jiān)督改造”。從此，
我的校園生活畫(huà)風(fēng)變得異常清奇。體育課?！巴瑢W(xué)們！今天測(cè)試800米！準(zhǔn)備——跑！
”體育老師一聲令下。我混在人群里努力邁開(kāi)雙腿（人腿還是不太習(xí)慣）。
跑了不到200米，我就感覺(jué)身體開(kāi)始報(bào)警！腿軟！肺要炸開(kāi)！
作為一株習(xí)慣了靜坐吸收日月精華的老柳樹(shù)，這種劇烈運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)直就是反植物性！
比把我栽在沙漠里還難受！眼看著大部隊(duì)絕塵而去，我喘得像條離水的魚(yú)。這時(shí)，
太陽(yáng)暖洋洋地照在我身上。本能瞬間戰(zhàn)勝了意志力。在最后一個(gè)拐彎處，我眼一閉，心一橫，
雙腿猛地往塑膠跑道上一扎——“噗嗤！”兩根堅(jiān)韌的柳條根須（好吧，
是裙擺下探出來(lái)的根須）突破了塑膠地面，把我牢牢地固定在了原地！
整個(gè)畫(huà)面極其詭異：一個(gè)穿著校服裙的女孩，保持著奔跑的姿勢(shì)，
雙腿變成了……兩根深深扎進(jìn)跑道的深綠色根莖？身體微微搖晃著，
墨綠色的“頭發(fā)”在陽(yáng)光下舒服地舒展，仿佛在享受日光??？
我加油的同學(xué)&準(zhǔn)備拉我一把的體育老師：“……”跑在我前面剛沖線的同學(xué)回頭：“……？
？？”陸宸宇面無(wú)表情地從記錄本上抬起頭，金絲眼鏡反射著冷酷的光：“柳輕絮。
體育課公然偷懶，做出詭異舉動(dòng)恐嚇同學(xué)，造成跑道損壞?？?分。還有，
把你的腿……拔出來(lái)！”我：“……” 光合作用，真的不是故意的！生物課。
老師講到植物光合作用原理?！啊哉f(shuō)，植物通過(guò)葉綠體吸收光能，
將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣……”老師越講越激昂，同學(xué)們聽(tīng)得昏昏欲睡。
我突然感覺(jué)身體一陣莫名的……舒暢！仿佛每個(gè)細(xì)胞都在歡唱！
頭頂?shù)牧鴹l無(wú)意識(shí)地在空氣中優(yōu)雅地畫(huà)著圈圈，
甚至有一兩根調(diào)皮地伸到了旁邊學(xué)霸同學(xué)的筆記本上，在他的公式旁邊，
悄悄畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的……笑臉太陽(yáng)？“……柳輕絮同學(xué)！
”老師注意到了我的異?！盎钴S”。“到！”我唰地站起?！翱茨懵?tīng)得津津有味，
是不是對(duì)光合作用有什么獨(dú)到見(jiàn)解？”老師和藹地問(wèn)。我腦子一抽，脫口而出：“老師！
實(shí)不相瞞！您講的過(guò)程……跟我周末在家做SPA的感覺(jué)一模一樣！賊拉爽！
”全班爆發(fā)出難以抑制的哄笑。老師嘴角抽搐：“……做SPA？”陸宸宇在教室角落，
默默低頭在記錄本上唰唰寫(xiě)：“生物課發(fā)表不當(dāng)言論，擾亂課堂秩序，
疑似暗示不正當(dāng)職業(yè)行為。扣2分?！蔽遥骸啊?老師，
我只是想表達(dá)身臨其境的共鳴啊！午休。大家要么趴著睡覺(jué)，要么奮筆疾書(shū)刷題。
我坐在窗邊的位置，陽(yáng)光正好。暖融融的光線透過(guò)窗戶灑在我身上，
舒服得我每一個(gè)毛孔都在尖叫！困意如潮水般襲來(lái)……不行不行，要上課！
但是身體有自己的想法。我的腦袋一點(diǎn)，一點(diǎn)……最終，輕輕“噠”一聲，
歪倒在了攤開(kāi)的練習(xí)冊(cè)上。然后，在同學(xué)們驚悚的目光中，
我的身體開(kāi)始極其緩慢但肉眼可見(jiàn)地……抽條。墨綠的“頭發(fā)”以蝸牛爬的速度緩緩伸長(zhǎng)，
柳條頂端甚至開(kāi)始冒出一點(diǎn)點(diǎn)極其細(xì)小的、鵝黃色的……柳芽？陽(yáng)光下的我，
像一株啟動(dòng)了緩慢生長(zhǎng)模式的盆栽，進(jìn)入了深沉的、幸福的、光合作用午睡狀態(tài)，
甚至還發(fā)出了極其輕微的……類似風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲。后桌的女生用筆輕輕戳我同桌，
驚恐地低聲問(wèn)：“她……她是不是又在搞行為藝術(shù)？長(zhǎng)……長(zhǎng)高了？？
”陸宸宇無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)在我桌邊，盯著我頭頂新冒出來(lái)的那撮嫩芽，眼神深邃。
他伸出手指，極其迅速地、輕輕彈掉了一個(gè)不知何時(shí)落到新芽上的小蟲(chóng)。
那動(dòng)作快得仿佛只是幻影。然后，他對(duì)著記錄本，面無(wú)表情地寫(xiě)：“午休期間違反班級(jí)紀(jì)律，
裝神弄鬼……長(zhǎng)頭發(fā)（物理意義上），造成恐慌?？?.5分。”全程我毫無(wú)察覺(jué)，
睡得口水都快流出來(lái)了。(3) 暴雨降臨，全?！邦^發(fā)”瘋長(zhǎng)記平靜（？
）的日子在期中考試前一周被打破。一場(chǎng)超級(jí)暴雨襲擊全城，青藤一中地勢(shì)偏低，
瞬間成了水鄉(xiāng)澤國(guó)。學(xué)校果斷決定停課半天，組織學(xué)生們先到高處的安全教室避難。
雨勢(shì)傾盆，天上仿佛有千軍萬(wàn)馬在潑水。我們被困在教學(xué)樓頂層的大階梯教室里，
外面雷聲滾滾，天色昏暗如同末日。作為一株柳樹(shù)，還是正在成長(zhǎng)期的“小樹(shù)苗”，
我的生存本能警報(bào)狂響！陽(yáng)光沒(méi)了！光合作用中斷！更要命的是，空氣濕度過(guò)飽和！
土壤水分飽和！這種環(huán)境，對(duì)于需要根系呼吸和蒸騰作用的柳樹(shù)來(lái)說(shuō)……極度不友好！
我開(kāi)始感到胸悶、氣短、手腳冰冷（哦不對(duì)，是根須發(fā)涼），
頭頂?shù)牧鴹l也蔫蔫噠噠地垂下來(lái)，失去了光澤?！澳阍趺戳?？臉白得像個(gè)鬼。
” 平時(shí)話不多的同桌看著我，有些擔(dān)憂。
“……我……我好難受……吸……吸不上氣……”我靠在冰冷的墻上，
感覺(jué)自己的木質(zhì)部導(dǎo)管都快堵塞了。外面是水世界，內(nèi)部卻在干涸枯萎。“缺氧？
”同桌疑惑，“這不挺通風(fēng)的嗎？”我無(wú)力解釋。階梯教室里擠滿了學(xué)生，吵吵嚷嚷。
校領(lǐng)導(dǎo)拿著大喇叭安撫，效果甚微。陸宸宇帶著學(xué)生會(huì)的人維持秩序，
但混亂的氛圍像水汽一樣蔓延。恐慌是會(huì)傳染的。
：“嗚嗚嗚……我好害怕……我新買的限量版球鞋都濕透了……”有人開(kāi)始抱怨：“煩死了！