而他只是安靜地整理著自己的行李——一個用了六年的舊行李箱，

里面裝著幾件換洗衣服、張老師的筆記本和一套《中國大百科全書》的第一卷。

"你是哪里人？"上海室友問道，眼睛掃過齊來洗得發(fā)白的牛仔褲。"河北，一個小村子。

"齊來平靜地回答，已經(jīng)不再為此感到羞怯。第一堂課是教育學(xué)原理。

教授是個滿頭銀發(fā)的長者，開口第一句話就讓齊來銘記終生："教育的本質(zhì)不是灌輸，

而是點燃火焰。"課后，齊來鼓起勇氣向教授請教。他們從孔子談到蘇格拉底，

從鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀聊到國際教育趨勢。談話結(jié)束時，

教授驚訝于這個農(nóng)村學(xué)生的閱讀量和思考深度。"你讀過杜威？"教授問道。

齊來點點頭："在李教授家讀過《民主主義與教育》的節(jié)選本。

""有興趣參加我的讀書小組嗎？每周五晚上。"就這樣，

齊來開始了他在大學(xué)如饑似渴的學(xué)習(xí)生涯。他選修了心理學(xué)、社會學(xué)、教育技術(shù)等多門課程，

還參加了三個讀書會和兩個支教社團。每天清晨，當(dāng)室友們還在熟睡，

他就已經(jīng)出現(xiàn)在圖書館門口；深夜回來時，常常帶著滿腦子的新知識和一疊筆記。

第一個寒假，齊來沒有回家。他在一家教育機構(gòu)找了份兼職，給小學(xué)生輔導(dǎo)功課。工資不高，

但足夠他下學(xué)期的生活費了。除夕夜，他給父母打電話，告訴他們這個好消息。

"別太累著自己，"母親在電話那頭叮囑，"家里挺好的，你別擔(dān)心。"大二那年，

齊來開始參與一個農(nóng)民工子弟學(xué)校的支教項目。每周三下午，他坐兩小時公交車到郊區(qū)，

給孩子們上語文課。那些孩子和當(dāng)年的他一樣，對知識充滿渴望，

但條件卻比柳樹屯還要艱苦——教室是簡易板房，冬天冷得像冰窖，夏天熱得像蒸籠。

有個叫小雨的女孩特別聰明，但因為家庭貧困，父母打算讓她初中畢業(yè)就去打工。

齊來仿佛看到了當(dāng)年的自己。他找到小雨的父母，用自己的經(jīng)歷說服他們讓孩子繼續(xù)讀書，

還承諾幫忙聯(lián)系資助。"您為什么這么熱心？"小雨的父親不解地...