“所有男生，排隊，拿著這張打印有字的紙，對著這位老師念一遍?！?/p>
“大家不要緊張，更不要試圖改變自己曾經(jīng)的聲音?！?/p>
隨著學(xué)生們一個個排隊，念完，離開，
我屏氣凝神，試圖找到那個在我死前最后一刻圍繞在我耳邊的聲音。
可隨著最后一個男生念完紙上的最后一個字。
我的心沉到了谷底，
上一世那兩個男人的聲音我根本沒有聽見，
二十多年，就算聲音有變化，聲音的語調(diào)和說話方式也會有相似之處。
我瞎了這么多年，早就練就出聽聲識人的能力。
隨著第二遍我閉上眼睛聽時，
我果然發(fā)現(xiàn)了漏洞。
有一個男生故意改變了聲線，
就是那個抄襲選擇題的男生。
順藤摸瓜，也就能找到另外一個男生。
“我記得你當(dāng)時好像跟那個男生搭話了。”
聽我這么說，失明女教師格外激動：“好啊，你們到底是怎么害的我失明的，必須跟警察說清楚?！?/p>
可質(zhì)問一番后，得出結(jié)論，這個孩子不認(rèn)識這個考場的任何人。
“老師，我真的什么都沒干啊，也沒跟任何人搭話，我只不過就是趁那個老師失明的時候，抄了一個選擇題的答案。”
隨著他解釋，直接被檢查小組的人帶走了，
按上一世他說的話，他確實(shí)不是兇手，
也有可能，他現(xiàn)在跟那個人還不認(rèn)識。
此時此刻最要命的是，那個人到底在哪兒？
3
“這個人到底是誰，為什么要害我失明呢，沒仇沒怨的，就算我失明了，也會有新的老師頂上啊，還是抄襲不了，”
那頭，失明老師又一次接近崩潰。
她竟然直接跪了下來。
“我求求你們，告訴我，究竟是怎么害得我失明的，只要你說出原因，把我治好，我不會追究你一點(diǎn)責(zé)任的，我還有孩子，放我一條生路啊?！?/p>
這種情感，我無比能切身體會。
突然我回憶起，我給那個人按摩的時候，
曾經(jīng)摸到他的后勃頸處有一個小小的肉球。
接下來，我不顧眾人的目光，
直接快速扒拉了每一個男生，檢查了每一個人的脖子。
而隨著胸口一震，我閉上眼睛，仔細(xì)撫摸暴露在我視線中的肉球，
果然跟上一世摸到的一模一樣。