我重生了。睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)我正站立于三尺講臺(tái)之上。前世，
我正在講臺(tái)上給學(xué)生講解昨天布置的作文。放在講臺(tái)上的手機(jī)鈴聲響了一遍又一遍。
是一個(gè)喜歡無(wú)理取鬧的學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的，質(zhì)問(wèn)我為什么不給他的孩子單獨(dú)講解題目。
這位家長(zhǎng)已經(jīng)連續(xù)一個(gè)月，不論時(shí)間地點(diǎn)就給我一頓奪命連環(huán)call。
終于將正上著課的我氣得心臟病發(fā)作，送去醫(yī)院沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。這一次，
我不會(huì)再慣著這種奇葩家長(zhǎng)。01我是一名初中語(yǔ)文教師兼班主任。
每天除了備課講課寫(xiě)教案，還要應(yīng)付各種奇葩家長(zhǎng)。
我已經(jīng)連續(xù)連續(xù)兩年向?qū)W校申請(qǐng)不做班主任，可是沒(méi)用。在我當(dāng)班主任的第5年，
遇到了一個(gè)最不講道理的家長(zhǎng)。每天的最后兩節(jié)晚自習(xí)是用來(lái)自習(xí)的，
會(huì)有學(xué)生上講臺(tái)問(wèn)老師不會(huì)的題目。當(dāng)然也有膽小不好意思問(wèn)老師的。
一位家長(zhǎng)知道自家孩子從不問(wèn)老師題目后，覺(jué)得受到了區(qū)別對(duì)待。他認(rèn)為老師沒(méi)有一視同仁，
既然有學(xué)生單獨(dú)問(wèn)問(wèn)題，那其他學(xué)生也應(yīng)該得到同樣的對(duì)待，不能厚此薄彼。
可一個(gè)老師哪有那么多時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生都單獨(dú)輔導(dǎo)。有學(xué)生來(lái)問(wèn)老師，
老師當(dāng)然有責(zé)任講解，可不代表老師必須細(xì)致到單獨(dú)照顧每一位同學(xué)。
有的同學(xué)就是不喜歡問(wèn)老師，他會(huì)選擇去問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也是一樣的。
可這位家長(zhǎng)根本聽(tīng)不進(jìn)去。他讓他的孩子每天必須選出至少兩道不會(huì)的題目，拿去問(wèn)老師。
而且他會(huì)親自打電話問(wèn)各科老師有沒(méi)有給他的孩子講解清楚。老師們都怨聲載道，
后來(lái)直接不理那位家長(zhǎng)。我作為班主任，就成了他道德綁架的主要目標(biāo)。
“既然你們作為老師的不關(guān)心學(xué)生，那我就自己來(lái)關(guān)心?！薄澳悴挥弥鲃?dòng)跟我匯報(bào)，
我會(huì)每天打電話問(wèn)你我們家子軒的情況。”“我們小時(shí)候帶子軒算過(guò)命，
算命的說(shuō)他能上清華北大。”“可不能因?yàn)槟銈冞@些老師不負(fù)責(zé)任，耽誤了子軒。
”每天我都會(huì)收到他打來(lái)的不下10來(lái)個(gè)電話。還有微信幾十條60秒語(yǔ)音。
我還得每條一一回復(fù)，不然就投訴我。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了我的生活和工作，
向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映也沒(méi)有作為。終于在一個(gè)異常悶熱的下午，
正在講課的我被這位家長(zhǎng)的奪命電話氣得心臟病發(fā)作，死在了去醫(yī)院的路上。沒(méi)想到再睜眼，
我又重回講臺(tái)，耳邊又傳來(lái)那令人煩躁的手機(jī)鈴聲。想到上一世受的委屈，我決定不干了，
伸手按下了接通鍵。02“喂，陳老師，上周子軒說(shuō)有一篇英語(yǔ)閱讀理解沒(méi)聽(tīng)懂，
你轉(zhuǎn)告一下英語(yǔ)老師再給他單獨(dú)講一遍。”“哦對(duì)了，子軒這次模考比上次下降了2分，
是怎么回事啊？肯定是你們老師沒(méi)有用心教?！薄跋麓慰荚囈窃傧陆滴揖鸵对V你們了。
”“喂，怎么不說(shuō)話，你這當(dāng)老師的什么態(tài)度??！”聽(tīng)著他這張嘴巴不停地叭叭，
我真想把手機(jī)砸了。我走到教室外面，清了清嗓子：“龍生龍，鳳生鳳，我們不配教你兒子，
趕緊叫他回去跟你一起打洞去吧。”“自己資質(zhì)平平，還妄想自己孩子能上清華北大，
就算考上了，也會(huì)被你這種掌控欲強(qiáng)的父母毀掉?！蔽艺f(shuō)了一通氣話，掛掉了電話，
并拉黑了這個(gè)家長(zhǎng)?；氐浇淌依^續(xù)上課。半個(gè)小時(shí)后，這個(gè)家長(zhǎng)直接殺到了學(xué)校，
找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要投訴我。我被叫到了主任辦公室。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)那位家長(zhǎng)的叫罵聲，
拉著身邊人說(shuō)他一個(gè)人帶孩子有多么不容易。還說(shuō)老師一點(diǎn)不體諒他作為父親望子成龍的心。
我推門(mén)進(jìn)去：“望子成龍那也得自己是條龍?！弊榆幇职挚匆?jiàn)我后，
情緒更加激動(dòng)：“就是她！就是她！主任你一定要開(kāi)除她！”主任讓子軒爸爸冷靜一點(diǎn)，
起身走到我身邊問(wèn)這是怎么回事。我將事情的前因后果原原本本地說(shuō)了出來(lái)，
并告訴主任我已經(jīng)寫(xiě)好了離職報(bào)告。主任一臉為難的樣子，讓我不要沖動(dòng)，
有什么誤會(huì)說(shuō)清楚就好了。這時(shí)子軒爸爸又跳了出來(lái)：“什么誤會(huì)！她說(shuō)我兒子是老鼠，
只會(huì)打洞！這是侮辱！一點(diǎn)師德都沒(méi)有！你們必須開(kāi)除她！不然我就讓記者來(lái)！
”我翻了個(gè)白眼，無(wú)語(yǔ)至極：“你說(shuō)話可要有證據(jù)，拿不出證據(jù)我就告你誹謗你信不信？
”“倒是你，連續(xù)電話微信騷擾了我整整一個(gè)月，嚴(yán)重影響了我的生活和工作，通話記錄，
微信聊天我可都保存下來(lái)了，我明天就去醫(yī)院精神科，要是查出來(lái)有問(wèn)題，
你還得賠我精神損失費(fèi)！”子軒爸爸一手拉住主任，
一手指著我說(shuō)："這就是你們學(xué)校培養(yǎng)的好老師！今天必須給我一個(gè)說(shuō)法！"主任左右為難，
各方的壓力下他最終還是選擇讓我道歉。我早就猜到結(jié)果會(huì)是如此，
冷笑一聲說(shuō)道：“不用你們開(kāi)除我，我已經(jīng)提交了離職報(bào)告。你們這種從不為老師考慮，
不聽(tīng)取老師訴求的學(xué)校，我不稀罕待！”03交接完工作后，我走出學(xué)校大門(mén)。
看著如水洗過(guò)的湛藍(lán)天空，我從沒(méi)覺(jué)得心情像現(xiàn)在一樣輕松愉悅。
這些年日復(fù)一日地埋頭寫(xiě)教案，步之所及只有幾間教室，
目之所及只有黑板上一遍遍重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)。卻忘了抬頭看看天空是什么顏色。
我正盯著天空發(fā)呆，突然眼前出現(xiàn)一串文字，耳邊也傳來(lái)聲音：【恭喜宿主通過(guò)考驗(yàn)，
覺(jué)醒嘴替系統(tǒng)，接下來(lái)選擇完成系統(tǒng)指定任務(wù)，將會(huì)獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。
】“我不會(huì)真的是精神出問(wèn)題了吧，這家長(zhǎng)可是害人不淺?！蔽以谛睦锵胫?。
【宿主目前身體狀況良好，沒(méi)有出現(xiàn)精神問(wèn)題，也不是在做夢(mèng)?！肯到y(tǒng)提示音又響起。
我竟然覺(jué)醒系統(tǒng)了？？可是，嘴替系統(tǒng)是什么？聽(tīng)起來(lái)就很雞肋?。?/p>
【此系統(tǒng)可以幫助宿主贏下每一次吵架，并讓對(duì)方心服口服。】【請(qǐng)宿主選擇任務(wù)，
替以下老師搞定奇葩家長(zhǎng)?！课疑焓謩澚藙澭矍暗娘@示屏，看著這些老師的離譜遭遇，
真的狠狠共情了。我隨便選了一個(gè)任務(wù)，問(wèn)道：“我需要做什么才算搞定這些家長(zhǎng)？
”【宿主選擇任務(wù)1：小孩在興趣班上了一個(gè)月的課，
家長(zhǎng)以小孩沒(méi)興趣為由要求老師退上個(gè)月的課時(shí)費(fèi)。任務(wù)要求：幫老師與家長(zhǎng)理論，
理論到對(duì)方無(wú)話可說(shuō)則算任務(wù)完成，可抽取隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。注：理論過(guò)程不用考慮素質(zhì)。
】04系統(tǒng)提示音剛落下，我感到自己的意識(shí)飄向了遠(yuǎn)處。
清醒后發(fā)現(xiàn)自己變成了任務(wù)中的興趣班老師。腦海中正在接收關(guān)于這件事情記憶。接收完畢，
我看向手機(jī)屏幕：家長(zhǎng)：【老師，我家孩子上完說(shuō)沒(méi)興趣，退一下上個(gè)月的費(fèi)用。
】不用考慮素質(zhì)，那也就是說(shuō)，怎么爽怎么來(lái)了。正好上一世憋的一肚子火還沒(méi)發(fā)呢。
我：【上了一個(gè)月正課，現(xiàn)在說(shuō)沒(méi)興趣？】家長(zhǎng)：【一個(gè)月咋了，
我家孩子不滿意就得給我退！】我：【 he tui! 大姐，臉就一張，
不能省著點(diǎn)丟嗎？】【上個(gè)月報(bào)了書(shū)法課，學(xué)了一個(gè)月說(shuō)沒(méi)興趣要退費(fèi)。
上上個(gè)月報(bào)了舞蹈課，也說(shuō)沒(méi)興趣要退費(fèi)。這次的圍棋班也是，連理由都不換一個(gè)。
】【不過(guò)以你孩子智商確實(shí)不適合這個(gè)課，你要是用這個(gè)理由說(shuō)不定我還給你退了。
】【事不過(guò)三，要是再來(lái)鬧，就把這個(gè)事印成傳單去你孩子學(xué)校發(fā)，一人一份。
】【我不信你孩子臉皮跟你一樣厚?！俊灸阋菍?shí)在缺錢(qián)，水滴籌比較適合你。
】一頓輸出后，我悄悄問(wèn)系統(tǒng)：“這樣行嗎？她這樣不要臉會(huì)不會(huì)再來(lái)鬧啊？”【宿主你好，
只要是對(duì)方無(wú)理在先，不用怕后續(xù)會(huì)有麻煩的哦?！课矣謫?wèn)：“也就是說(shuō)，
吵架吵贏了就可以唄?！薄究梢赃@樣認(rèn)為，但必須根據(jù)對(duì)方做的事來(lái)反駁，
不能想罵什么罵什么?！窟@時(shí)家長(zhǎng)的消息又彈了出來(lái)。家長(zhǎng)：【你這老師也太沒(méi)素質(zhì)了！
】【我們上了一個(gè)月課什么都沒(méi)學(xué)到，憑什么不給退?！俊究隙ㄊ悄銈兊睦蠋煵粫?huì)教！
】我：【我的素質(zhì)呢只留給有素質(zhì)的人。：）】【一個(gè)月就想學(xué)成大師，
那我還真是沒(méi)這個(gè)能力。】【每堂課都有監(jiān)控錄像，
您可以看看您家孩子上課都在干嘛哦~】【當(dāng)然天才不聽(tīng)課也沒(méi)關(guān)系，但從結(jié)果來(lái)看，
你家孩子肯定不是天才?！俊敬啦纳鎏觳诺膸茁蕬?yīng)該還是蠻小的。
】家長(zhǎng)：【你罵誰(shuí)蠢才呢！】我：【沒(méi)罵人，只是陳述事實(shí)?！考议L(zhǎng)：【老師還會(huì)罵人。
】我：【我還會(huì)打人呢?！考议L(zhǎng)：【我懶得跟你多說(shuō)！給我等著！】我正準(zhǔn)備回復(fù)，
系統(tǒng)提示音響起：【檢測(cè)到關(guān)鍵詞“懶得跟你說(shuō)”，任務(wù)完成，請(qǐng)抽取隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。
】系統(tǒng)顯示屏出現(xiàn)“A、B、C”三個(gè)選項(xiàng)。我伸手點(diǎn)了B選項(xiàng)?！竟菜拗?，
獲得智商加成15%】我勉強(qiáng)笑了笑，竟然還有這種獎(jiǎng)勵(lì)。
我看小說(shuō)里不都是豪車(chē)、別墅、或者返現(xiàn)嗎？而且我覺(jué)得自己挺聰明的，
所以對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)那么喜歡。系統(tǒng)說(shuō)：【獎(jiǎng)勵(lì)都是根據(jù)任務(wù)中的元素生成，
剛才的A選項(xiàng)就是課時(shí)費(fèi)10倍返現(xiàn)，一萬(wàn)兩千元哦。】“那C是什么？
”【C選項(xiàng)是書(shū)法技能、舞蹈技能和圍棋技能，都是一等水平并且發(fā)放相應(yīng)證書(shū)。
】這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不錯(cuò)啊，我真想重新抽一次?！局巧碳映蓪⒂谌蝿?wù)完成第二天發(fā)放，
宿主現(xiàn)在可以休息，有任務(wù)時(shí)我會(huì)告訴您。】提高點(diǎn)智商也不錯(cuò)，這世道蠢人太多，