京城航空航天大學(xué)的一間教室里，常浩南正坐在一張椅子上，有些茫然地看著面前鋪開的一摞飛機(jī)設(shè)計(jì)圖，以及穿著打扮很有年代感、正一臉關(guān)切地看著自己的兩男一女三個(gè)學(xué)生模樣的人。
“我不是正在29基地里面測(cè)試馬上就要投入使用的JF-22超高速風(fēng)洞么？”常浩南心里暗暗想到：“這又是哪？”
四周的墻壁稍顯破舊，最下面靠近地面一米左右的高度被刷成綠色，尤其是經(jīng)常被太陽(yáng)曬到的位置已經(jīng)起了一些墻皮。
頭頂兩個(gè)巨大的吊扇嗡嗡地轉(zhuǎn)著，沒見到有空調(diào)的蹤影。
旁邊的黑板竟然還是那種黑色的水泥板，而不是常見的環(huán)氧樹脂和高分子合金壓制成的綠色板，因?yàn)殚L(zhǎng)期的使用和磨損已經(jīng)有些發(fā)白，甚至坐在常浩南現(xiàn)在的位置都看不清邊上寫著的內(nèi)容。
他十分確定，29基地里面并沒有這樣一個(gè)地方。
常浩南的視線很快聚焦到黑板前面的那張木質(zhì)講桌上，講桌前面掛著一個(gè)?；?，那是他再熟悉不過的圖案。
京城航空航天大學(xué)，自己的母校。
他抬起手掐了一下自己的右臉，然后確定這并不是在做夢(mèng)。
“浩南，浩南？”其中一個(gè)一頭自來卷、身材微胖的男生探過身子，輕輕拍了拍常浩南的肩膀。
“沒事吧？你這臉色怎么突然白的跟什么似的，而且從剛才開始都愣了有五六分鐘了，要是你也覺得太難就說出來，兄弟們不會(huì)笑你的?！?/p>
常浩南轉(zhuǎn)過頭看向?qū)Ψ?，又用了幾秒鐘時(shí)間才從遙遠(yuǎn)的回憶中找出了這張面孔。
“老吳？”常浩南試探著問道：“你怎么……”
剛剛說話這個(gè)人是他上大學(xué)時(shí)候的室友，叫吳懿范，二人之間志向不同但關(guān)系很好，后者畢業(yè)之后闖蕩商界并獲得了不菲的身家。
只是……
出現(xiàn)在常浩南面前的是吳懿范年輕時(shí)候的形象，那個(gè)時(shí)候他的頭發(fā)還十分濃密，眼角也沒有后來因?yàn)楸桓?jìng)爭(zhēng)對(duì)手報(bào)復(fù)而砍出來的一道傷疤。
“喂，浩南，就算真覺得難也不用裝作不認(rèn)識(shí)老吳啊，咱們就算設(shè)計(jì)不出一架超音速戰(zhàn)斗機(jī)，去設(shè)計(jì)一個(gè)滑翔機(jī)還是沒問題的，不丟人啊?！绷硪粋€(gè)瘦高個(gè)男生露出有些無奈的微笑：“而且我覺得你應(yīng)該歇一歇，這幾天沒少熬夜吧？”
這句話終于完全喚醒了常浩南關(guān)于眼前一幕場(chǎng)景的記憶。
“放心吧，我沒事。”他深吸一口氣，然后重新低頭看向面前桌子上的圖紙——正是一架殲7，或者更準(zhǔn)確地說是殲7的仿制原型米格21的設(shè)計(jì)圖。
這是發(fā)生在他大三下學(xué)期，也就是1996年上半年的事情，由于年初華夏和美國(guó)之間的爭(zhēng)端讓他大受刺激，因此決定要在這門占了足足10個(gè)學(xué)分的航空器設(shè)計(jì)課程上以殲7為原型設(shè)計(jì)一款改進(jìn)型戰(zhàn)斗機(jī)。
面前的三個(gè)人就是和他同一個(gè)課程小組的同學(xué)。
除了對(duì)本專業(yè)并不感興趣而是立志從商的吳懿范之外，那個(gè)瘦高個(gè)叫周書萬，是本組除了自己之外的另一個(gè)大腿，并且他的父親是601所的高級(jí)研究員，這件事情只有很少幾個(gè)人知道。
周書萬畢業(yè)之后也進(jìn)入了601所，后來還擔(dān)任過某型艦載機(jī)子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師。
至于一直沒開口說話的女生叫張漫，是個(gè)體型嬌小、甜美可愛的美女，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上。
由于周書萬一直很喜歡她，所以決定讓她加入小組，只是張漫對(duì)于周書萬其實(shí)沒什么感情，只是一直抱著后者的大腿，所有實(shí)驗(yàn)課程以及小組作業(yè)都拿到了高分，不過常浩南和她并不熟，畢業(yè)之后也就沒了聯(lián)系。
這樣一個(gè)小組本質(zhì)上其實(shí)只有2.5個(gè)人，不過眼下組隊(duì)階段早就結(jié)束，再想隨便換人已經(jīng)不太可能了。
對(duì)于常浩南設(shè)計(jì)一架超音速戰(zhàn)斗機(jī)的想法，三個(gè)人自然覺得這完全沒可能。
他們倒是也沒直接反對(duì)，只是找到了殲7原型米格21的設(shè)計(jì)圖，表示既然要改進(jìn)，那至少應(yīng)該充分理解設(shè)計(jì)原型。
如果常浩南能夠計(jì)算出米格21的氣動(dòng)性能，那么他們就同意陪著他冒險(xiǎn)繼續(xù)下去，如果不能，那就按照周書萬的想法，去設(shè)計(jì)一架大展弦比的滑翔機(jī)。
只是結(jié)果么……人畢竟是有極限的，對(duì)于原本時(shí)間線上天賦一般只是比較努力的常浩南來說，這件事情確實(shí)超出了他的能力范圍。
最終只好按照約定，和其他三人一起設(shè)計(jì)了一架滑翔機(jī)，雖然這門課最后也拿了個(gè)不低的分?jǐn)?shù)，但成為了常浩南一直以來的遺憾。
而眼下的情況，他應(yīng)該就是回到了近30年前自己的大學(xué)時(shí)代，并且正好是在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻。
計(jì)算米格21的性能，對(duì)于現(xiàn)在的常浩南來說，完全不是問題。
因?yàn)槌藖碜院笫赖墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)之外，就在常浩南看到設(shè)計(jì)圖紙全貌的那一瞬間，他的腦中還突然出現(xiàn)了一個(gè)【科研指導(dǎo)系統(tǒng)】
在他提出一個(gè)合理且閉環(huán)的項(xiàng)目構(gòu)想之后，系統(tǒng)可以耗費(fèi)一定的【科研點(diǎn)數(shù)】確定接下來每一步該做什么以及怎么做，并給予他相應(yīng)的能力。
簡(jiǎn)單地說，這個(gè)系統(tǒng)相當(dāng)于一個(gè)有求必應(yīng)且包教包會(huì)的導(dǎo)師。
在看到這個(gè)系統(tǒng)的一瞬間，常浩南差點(diǎn)興奮地直接暈過去——畢竟每個(gè)讀過研究生的人，都會(huì)希望有這樣一個(gè)導(dǎo)師。
當(dāng)然，如果消耗10倍的科研點(diǎn)數(shù)，系統(tǒng)也可以直接給出正確，或者是最優(yōu)的結(jié)果，但作為一個(gè)真正帶過項(xiàng)目的過來人，常浩南非常清楚，這絕不是效率最高的用法。
把腦子里的結(jié)果轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中也是需要耗費(fèi)時(shí)間精力的，就算他自己不眠不休，也根本沒辦法輸出多少具體的科研成果，況且系統(tǒng)的科研點(diǎn)數(shù)大概也不支持如此揮霍。
更重要的是，華夏不只有他一個(gè)科研人員。
如果能在系統(tǒng)這樣一個(gè)超級(jí)導(dǎo)師的幫助下，通過解決關(guān)鍵問題或者給出方法論帶動(dòng)整個(gè)華夏科研體系的效率，那么爆發(fā)出的力量將會(huì)千百倍于孤身一人。
不過以常浩南現(xiàn)在的狀態(tài)談這些都還太遠(yuǎn)，因此他決定先挽回自己過去的遺憾。
【科研點(diǎn)數(shù)：10
理論水平（滿級(jí)LV5）：LV2（0/10000）
工程經(jīng)驗(yàn)（滿級(jí)LV5）：LV1（0/1000）
管理能力（滿級(jí)LV5）：LV0（0/100）
綜合能力：LV1
正在進(jìn)展的項(xiàng)目：0
可以開展的項(xiàng)目：1】
能力值等級(jí)不高。
但這反而是好事。
說明對(duì)于系統(tǒng)來說，常浩南重生之前掌握的那些知識(shí)都是非常初級(jí)的東西。
未來可期！
……
看著系統(tǒng)面板，他的腦中出現(xiàn)了一個(gè)大膽的想法。
盡管他自己也知道不太靠譜。
但既然有了系統(tǒng)，那終究要試一試……
“給我設(shè)計(jì)一架殲20！”
先別管華夏在1996年這個(gè)當(dāng)口能不能造出來殲20，你就說帥不帥吧！
隱身、鴨翼、雙發(fā)重戰(zhàn)、DSI進(jìn)氣道、有源相控陣?yán)走_(dá)……
要知道這時(shí)候YF22都還沒完成試飛呢！
然而常浩南的YY才開始不久就被潑了一盆冷水。
【能力等級(jí)不足，且不存在關(guān)于該項(xiàng)目的可用構(gòu)想】
……
顯然，他關(guān)于殲20的想法最多只算個(gè)念頭，完全達(dá)不到系統(tǒng)要求的“合理且閉環(huán)的項(xiàng)目構(gòu)想”。
想想也合理，就好像一個(gè)剛讀研的學(xué)生讓導(dǎo)師教他設(shè)計(jì)一架第五代戰(zhàn)斗機(jī)，顯然在能力和經(jīng)驗(yàn)方面都還是稍有欠缺。
“還是得立足現(xiàn)有裝備，去改米格21啊……”常浩南只好再次把注意力放回面前的米格21設(shè)計(jì)圖上。
系統(tǒng)現(xiàn)在只有10點(diǎn)科研點(diǎn)數(shù)，絕對(duì)不能亂用，后世確實(shí)有不少關(guān)于米格21的深度改進(jìn)型，但其中一些設(shè)計(jì)需要很大計(jì)算量的仿真模擬工作，常浩南也不知道以1996年的科研條件以及他目前的能力，到底能落實(shí)出哪一種方案。
所以周書萬三個(gè)人的想法其實(shí)是沒錯(cuò)的，還是先把米格21給搞明白，順便檢查一下20世紀(jì)90年代中葉京城航空航天大學(xué)的硬件水平如何。
“利用CATIA對(duì)米格21進(jìn)行建模，再利用有限體積法對(duì)飛機(jī)的氣動(dòng)特性進(jìn)行模擬?！背：颇显谛闹心畹馈?/p>
【完善項(xiàng)目消耗科技點(diǎn)數(shù)：1點(diǎn)，直接給出項(xiàng)目結(jié)果消耗點(diǎn)數(shù)：10點(diǎn)，是否確認(rèn)開展米格21建模與仿真模擬項(xiàng)目？】
常浩南深吸一口氣，猛地握緊了雙拳。
成了！
“確認(rèn)！完善項(xiàng)目！”
大量的信息迅速涌入他的腦海，盡管目前仍然不知道這個(gè)問題的結(jié)果是什么，但至少已經(jīng)知道下一步應(yīng)該做什么，以及怎么做了。
原來如此，我已經(jīng)完全懂了.jpg
又沉默了大概半分鐘之后，常浩南再次開口：“我想到辦法了，相信我，就算是戰(zhàn)斗機(jī)，我們也能設(shè)計(jì)出來?！?/p>
“浩南，你……真的有思路了？”
張漫把一個(gè)裝著熱水的搪瓷杯子放到常浩南面前的桌子上，帶著些許懷疑的語(yǔ)氣問道。
搪瓷杯側(cè)面是一個(gè)空軍的軍徽，以及教員的題詞：“建立一支強(qiáng)大的人民空軍，保衛(wèi)祖國(guó)，準(zhǔn)備戰(zhàn)勝侵略者。”
這是常浩南特地拜托父親弄到的，自從那件事之后就一直帶在身上，一直用了很多年。
作為一個(gè)主要目的只是想拿個(gè)高分的人，張漫自然從一開始就覺得設(shè)計(jì)戰(zhàn)斗機(jī)的想法是天方夜譚，但畢竟常浩南平時(shí)的成績(jī)也算名列前茅，課程設(shè)計(jì)工作少不了后者的出力，她也不太想直接反對(duì)把關(guān)系弄得太僵。
因此才想出了那個(gè)讓常浩南去分析米格21氣動(dòng)特性的主意，希望借此讓對(duì)方知難而退。
這門課是沒有考試的，課程設(shè)計(jì)大作業(yè)會(huì)直接影響他們的最終成績(jī)，她可不想陪著一起瘋。
“謝謝……”常浩南端起杯子把里面的水一飲而盡，然后直接抓起那張米格21的設(shè)計(jì)圖，疊好之后放到旁邊的包里。
“走，我們?nèi)C(jī)房！”