激動的心情平息之后，陳澤開始詳細的翻看整個科技樹體系。
越看越震撼。
目前人類還沒有完善的理論，卻能在科技樹上找到。
不過有一點讓他很費解。
那就是明明兩個明顯有理念沖突的理論，在科技樹上竟然都有延伸。
這讓他有點懵逼。
他對高深的物理理論并不是很懂，只是知道一些理論體系。
比如說超弦理論、量子場論還有愛因斯坦的廣義相對論。
這三種理論的理念完全不同，但在這三種理論的科技樹主干下方，卻都有相應(yīng)的延伸。
同時連這三種理論所衍生的技術(shù)，也都有相應(yīng)體系，這就很嚇人了。
不過陳澤并不是物理學(xué)方面的研究人員，求知欲也沒有那么強。
目前他也只能看到第一個頁面，至于三種物理體系繼續(xù)延伸出的理論內(nèi)容，他也看不到。
所以他也就是簡單看看，具體的內(nèi)容他并沒有詳細的去解讀。
拋開科技樹上各種物理學(xué)理論的詭異情況，其它學(xué)科就簡單了。
陳澤點開化學(xué)理論，炸藥學(xué)理論，含能材料理論，含能離子化合物的合成理論與反應(yīng)機制。
【是否花費五萬元點亮圖標(biāo)？】
在陳澤準(zhǔn)備點開這份資料的時候，系統(tǒng)面板上出現(xiàn)了一個提示。
好家伙。
他都忘了這個系統(tǒng)是要花錢的。
雖然價格不是很貴，但也要五萬塊。
對于科研來說，這非常的廉價，但對陳澤來說，五萬塊可不是小錢。
他大學(xué)四年的花費加上之前蓋房子，一共花了接近六十萬。
當(dāng)年賣房子的錢，還有父母的存款，一共也才一百一十萬。
眼下只剩五十萬出頭。
這還沒算是修理廠的地皮租金和接下來要購買設(shè)備和材料的花銷。
還要在一個月內(nèi)，拆遷補償應(yīng)該能到位，否則的話他就算省著花也頂不住。
【確定】
陳澤選擇購買資料。
這些都是理論資料，不是技術(shù)資料。
陳澤看的很仔細，他原本對于炸藥學(xué)方面的一些知識了解的不是那么深刻。
但在看完這些資料后，他發(fā)現(xiàn)自己對于炸藥的合成那是完全沒了解啊。
學(xué)校里炸藥學(xué)教的那些東西，跟他現(xiàn)在看的資料，完全就不是一種畫風(fēng)。
“羥基苯基五唑在高電壓下，C-N鍵被裂解以產(chǎn)生五唑酸鹽陰離子片段，然后分解成疊氮化物陰離子和中性N2……”
當(dāng)然他也不是看不懂，是看的很累。
簡單的說，就是告訴C-N鍵裂解的機制與合成N-N鍵的關(guān)鍵。
寫的很詳細。
理論內(nèi)容也很充實，讓他有一種茅塞頓開的感覺。
可惜。
要是他只通過理論來研究新型含能材料，先別說需要花費多少錢，光是時間上的成本就不劃算。
算了。
還是開掛吧。
陳澤返回主頁面，然后選擇化學(xué)技術(shù)分支，在一頓選擇之后，找到了‘金屬-五唑酸鹽水合物’的具體技術(shù)資料。
【是否花費25萬點亮圖標(biāo)？】
這是真狠啊。
雖然跟這項技術(shù)比起來，25萬根本都不算錢，可陳澤還是花的心疼。
【確定】
點擊確定后，詳細的技術(shù)資料出現(xiàn)了。
陳澤這次看的更認真，因為他可以看的懂，畢竟是技術(shù)資料，上面詳細的標(biāo)注著合成路徑。
尤其是對合成過程中溫度、壓力、濃度等相關(guān)數(shù)據(jù)，都給出了精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。
也就是說。
只要不是傻子，有了相關(guān)設(shè)備之后，都能夠通過這份技術(shù)資料，合成出相關(guān)的材料。
而且最讓陳澤激動的是，這雖然是一份資料，但相關(guān)的技術(shù)卻不止一種。
上面詳細的記錄了通過Na、Mn、Fe、Co、Mg等金屬材料合成五唑酸鹽陰離子的詳細路徑。
這都是成熟的技術(shù)，可以大批量生產(chǎn)的那種。
其中用金屬鈉和鐵來合成是產(chǎn)量最大的，成本價每公斤160塊錢。
這個價格對于五代炸藥來說，基本上和白給沒啥區(qū)別，便宜到?jīng)]邊了。
陳澤詳細的看完技術(shù)資料，然后又點開理論資料，通過合成路徑逆推理論，這次倒是能明白了。
看著眼前的兩份資料，他在心里組織了一下語言，然后拿出手機給大學(xué)教他彈藥學(xué)的周教授打電話。
為啥要給老師打電話？
問得好。
在國內(nèi)私人玩炸藥是違法的，但南理工學(xué)生突發(fā)靈感，合成出一款廉價且可以量產(chǎn)的五代炸藥，那就不是違法。
什么叫畢業(yè)了？
直博的文件就在校長辦公室，只是秘書疏忽了，忘了拿給他。
同樣一件事情，換個說法大家都容易接受。
但想要達成這樣的效果，也不是那么簡單的。
要有人。
陳澤家里的親戚，最大的官就是副處長，還是農(nóng)業(yè)局的，根本說不上話。
所以他認識的人里面，最牛逼的其實就是他的大學(xué)老師。
“您撥打的電話暫時無法接聽……”
電話里傳來的電信系統(tǒng)的自動應(yīng)答，這讓陳澤有點無奈，他語言都組織好了，結(jié)果電話沒打通。
很難受啊。
翻開通訊錄，找大學(xué)同學(xué)，那家伙是個學(xué)霸，目前正在跟周教授讀研。
“您撥打的電話暫時無法接聽……”
陳澤沉默了。
如果說打一個人電話沒接那還可以說是有事，但是打兩個人的電話都沒接，那就不是簡單的問題了。
如果他這個時候，還繼續(xù)找人詢問周教授的下落，那么他很有可能會被請去喝茶，畢竟眼下的局勢很敏感，國安部門很忙的。
所以他還是不要給人家添亂了。
這可怎么辦呢？
計劃被打亂了，缺少了周教授沒法實施啊。
倒不是他不認識別的教授，那些也都教過他，但問題是他們教學(xué)的內(nèi)容不是炸藥學(xué)相關(guān)的。
你找教彈道學(xué)的教授，跟他說炸藥學(xué)的問題，你覺得合適嗎？
陳澤皺著眉頭，不斷的翻著通訊錄。
嗯？
一個名字引起了他的注意。
王鵬。
這個人不是教授，甚至連副教授的職稱過沒過他都不知道。
畢業(yè)前他聽說對方正在努力，但具體情況他也不清楚。
陳澤之所以想到他，因為對方是教他們固體火箭發(fā)動機原理、火箭彈構(gòu)造與作用、火箭彈設(shè)計這三門課的講師。
周教授那條路走不通，那就換條路走。
當(dāng)然，他肯定不是讓對方牽線搭橋，對方也沒有那個人脈。
他準(zhǔn)備換一個套路。
想到這里，他打開微信，點開朋友圈，從上往下滑動。
很快。
他就找到了他想看的東西。
一個滿臉青春痘的人，開心的舉著手機跟后面的一群人合影，人群的頭頂上還掛著一個橫幅。
七校聯(lián)合火箭回收設(shè)計社團大賽正式開啟。
看看時間。
是昨天上午發(fā)的朋友圈，下面還有不少回復(fù)。
陳找到那個滿臉青春痘的社長的微信，給對方發(fā)了一條消息。