時(shí)光流轉(zhuǎn)，日子飛快，轉(zhuǎn)瞬間林校長(zhǎng)來重華十多個(gè)年頭。
原來總以為重華在自己的管理下會(huì)越來越好，
可如今這一切自認(rèn)為的美好如同指尖輕舞的流沙，悄無聲息地溜走了，有的只是無盡的感慨。
林校長(zhǎng)站在辦公室的窗前，望著落日的余暉照耀在重華校園的草坪上，
幾個(gè)穿著校服的女生坐在草地里看著書，任霞光落在自己的臉上和身上。林校長(zhǎng)若有所思，
自己對(duì)目前的重華已經(jīng)回天乏術(shù)。幾次開會(huì)周校長(zhǎng)示意自己多進(jìn)年青教師，
重點(diǎn)培養(yǎng)一些青年教師改變目前狀況，或許周校長(zhǎng)是對(duì)的。
林校長(zhǎng)也覺得還是青年教師好管理，這些老的既趕不走又趕不下，還一個(gè)勁地加收學(xué)生錢糧，
是得想辦法爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)一下。林校長(zhǎng)仔細(xì)查看了一下目前重華與北清哪些科目最缺人才，
尤其是北清中學(xué)哪些科目最缺老師，只要重華多儲(chǔ)備一點(diǎn)，北清就好辦。經(jīng)過上面同意，
重華終于從各大高校引進(jìn)了一大批大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。開學(xué)不久后，
林校長(zhǎng)集中青年教師培訓(xùn)了幾天。這次人才引進(jìn)，基本上都是尊重實(shí)力的，
除個(gè)別學(xué)生是林校長(zhǎng)親戚外，所以也深得學(xué)校老師認(rèn)同。為了更好管理培養(yǎng)青年教師，
林校長(zhǎng)特意在重華對(duì)青年教師培訓(xùn)了幾天。在幾天培訓(xùn)期間，
林校長(zhǎng)還特意把露花叫來給青年教師做了發(fā)言，有人說林校長(zhǎng)為什么讓露花發(fā)言，
是希望青年教師都像露花一樣可以自由管理隨意對(duì)待。
培訓(xùn)會(huì)上露花一股正經(jīng)就如何做一個(gè)新常態(tài)下的好老師做了發(fā)言：各位同仁 ，
你們好九月的虹城，涼風(fēng)送爽，秋意濃濃；初秋的重華，丹桂飄香，喜氣洋洋。
重華這場(chǎng)久違的大討論——如何做一個(gè)新常態(tài)下的好老師，如同淅淅瀝瀝的小雨，
正好可以洗去我們滿身的塵埃，
讓我們又可以以嶄新的面貌、獨(dú)具的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活之中。作為新時(shí)代下的重華人，
我們需要一身正氣，我們需要一身才氣，我們需要一身傲氣。在當(dāng)下的時(shí)局里，
我們更需要賦予這個(gè)行業(yè)、這個(gè)社會(huì)一種全新的意義。我們要為這個(gè)時(shí)代立功、立言、立德。
作為新時(shí)代的教育者，我們需要成就每一個(gè)努力學(xué)習(xí)的重華學(xué)子。得天下英苗而育之，
應(yīng)是我們重華的一貫傳統(tǒng)。只要跨進(jìn)重華的大門，
我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們勇于造夢(mèng)與圓夢(mèng)、勤于思考與創(chuàng)新。成長(zhǎng)雖易，成才不易。
我們有責(zé)任把重華打造成為造夢(mèng)的工廠、圓夢(mèng)的殿堂。我們要成為新時(shí)代的教育楷模，
這個(gè)社會(huì)；我們需要讓自由的空氣里充滿辯論和質(zhì)疑；我們需要浸染人類最普遍的人文知識(shí)，
從而使自己更有教養(yǎng)而不顯得那么單薄和有缺陷；我們更需要一種堅(jiān)定的信念，
而這種信念就是我們要讓社會(huì)對(duì)我們的根本善意不容質(zhì)疑。道若江河，圣如日月。
新時(shí)代的重華一定要成為一個(gè)敬畏生命、敬畏日月、敬畏法律的好學(xué)堂。
我們也一定要成為這個(gè)商業(yè)文明時(shí)代的最后底線。
道德的光芒；讓自己每一分鐘都飄灑著良知的芬芳；讓自己的每一份熱都溫暖著世人的心房！
Thank you!露花一句thank you結(jié)束發(fā)言，贏得了同仁陣陣掌聲。
林校長(zhǎng)與幾個(gè)副校長(zhǎng)也贊不絕口，周校長(zhǎng)好幾次都看到林校長(zhǎng)在擦拭著眼鏡，
似乎有淚浸濕了眼鏡框。露花的發(fā)言在重華引起了不少轟動(dòng)，
高三有一個(gè)體藝班班主任曾老師，為鼓勵(lì)本班學(xué)生好好學(xué)習(xí)，
周日班會(huì)上也特意喊露花去班上給孩子加油打氣。露花也欣然接受，樂意為之，
露花沒有準(zhǔn)備新的發(fā)言稿，
前給高三學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言適當(dāng)增加一點(diǎn)獻(xiàn)給了大家：在復(fù)雜多變的時(shí)代 與夢(mèng)想同行同學(xué)們，
你們好，又是一年飛逝過，無論你以哪種姿態(tài)、哪種心情，
我們終將舉起雙臂歡呼新的學(xué)年閃亮登場(chǎng)！ 在過去的時(shí)光里， 我們經(jīng)歷了 ，
我們失去了， 我們也懂得了， 雖然我們重華經(jīng)歷了很多不如意，
但重華依然有一種熱情在感動(dòng)著我們 ，依然有一種精神在激勵(lì)著我們 ，
依然有一種夢(mèng)想在呼喚著我們 。我們?cè)诼飞希?在追求人生美好夢(mèng)想的路上！
新的學(xué)年來了，新的希望來了，在我們的夢(mèng)想途中來了，我們又將邁著各自的步伐，
與復(fù)雜多變的時(shí)代同行，與正義良知同行，與最初的夢(mèng)想同行！我們一定努力著 ，
也好讓自己在來年的這個(gè)時(shí)候大聲呼喊著 ： 這一年我們沒有辜負(fù)時(shí)光……同學(xué)們，
下面這一段文字是我去年寫給高三畢業(yè)生的臨別贈(zèng)言，今晚我也提前贈(zèng)送給你們！
希望你們喜歡！這是個(gè)再好不過的世界：去學(xué)習(xí)！還有些時(shí)日就要高考了 ，
而有些學(xué)生因?yàn)閱握旭R上要離校，應(yīng)一些同學(xué)之請(qǐng)希望我寫點(diǎn)什么給他們 ，今天正好無事，
就寫下這些獻(xiàn)給他們！其實(shí)我們一開始就明白：人生是用來經(jīng)歷而不是用來虛度的，
人生最大的回報(bào)來自對(duì)所愛之人以及值得為之犧牲的事業(yè)全心全意的無私奉獻(xiàn)。
我希望你們每個(gè)人都能了解這些回報(bào)、并在人生的道路上以自己的方式去尋找它們。
這些話聽起來似乎讓人感到茫然，似乎這些好像都懂，
但為什么我們很多人用一生的時(shí)光接受各種道理，卻依然過不好這一生呢？
這讓我想起甘地的一句話“欲變世界 先變其身”。欲變世界，先變其身。這么簡(jiǎn)單的文字，
誰又不懂呢。可誰又懂得多少呢。
羅素用三句話概括他為什么活著：對(duì)愛情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人世間苦難的同情。
這三種激情就像颶風(fēng)一樣 ，在深深的苦海中無情的吹打著時(shí)不時(shí)瀕臨絕望的靈魂。
我讀著羅素的話，時(shí)不時(shí)拿來對(duì)比自己，我相信愛情沒、我信仰知識(shí)沒、我富有同情心沒，
而最讓我百思難解的是我如何把這些傳承給我的學(xué)生，我努力嘗試著！
也許只有走過漫漫人生路，我們才開始意識(shí)到自己并不是人生這本書的作者，
我們更需要的是好好學(xué)習(xí)，好好珍惜上帝賦予我們的美好。
我們沒有理由相信人生是天注定的，盡管我們?cè)跓o助的時(shí)候會(huì)聽從上帝的安排。
我們也沒有理由停下人生求知的腳步，盡管我們好難邁開沉重的腳丫。
也許我們今天完不成讀起來就頭痛的句子，但我們一定要記得我們還有明天，
我們還有更多需要我們完成的東西。就像羅素所說的，不是嗎？寫到這里，夜已經(jīng)不太深了，
我把這些只言片語送給即將畢業(yè)的學(xué)子，也不至于讓后來的重華學(xué)子嘲笑我們：在那個(gè)時(shí)代，
重華沒有名師！露花念完稿子，整個(gè)班上足足鼓掌了五分鐘。這一夜，露花沒有入睡，
重華也沒有入睡，似乎就在今夜，重華又開始迎來黎明！重華在鼓勵(lì)、培訓(xùn)好青年教師后，
林校長(zhǎng)又想到一個(gè)辦法就是讓青年教師與老教師結(jié)對(duì)，拜老教師為師，跟班學(xué)習(xí)教學(xué)，
跟班學(xué)習(xí)的意思就是老教師在上你在聽，聽了后你又上，本來也是好意，結(jié)果好的沒學(xué)到，
搞小動(dòng)作全部學(xué)會(huì)了。青年教師不是跟班學(xué)習(xí)而是幫老老師代課去了。
有人說其實(shí)開始就是這樣的，搞新教師與老教師結(jié)對(duì)，代老教師的課這才是林校長(zhǎng)的本意，
目的就是讓那些老教師一心一意在北清中學(xué)兼課。的確是這樣的目的，
你看那些老教師哪個(gè)不是跟林校長(zhǎng)是鐵哥們關(guān)系，
有些老師甚至清明時(shí)節(jié)都要去林校長(zhǎng)家祖墳上燒香，不是關(guān)系好，
也不存在安排來北清中學(xué)兼課讓你賺兩份工資錢。那些老教師一方面又是指導(dǎo)老師，
一方面又不要上重華的課，哪個(gè)不是高興要飛起來。
跟老教師學(xué)的幾個(gè)青年教師自然也紛紛當(dāng)上班主任，而且還直接進(jìn)入高三既跟班教學(xué)，
又實(shí)質(zhì)上高三教學(xué)，雖然多做了點(diǎn)事，但不吃虧，也賺到了很多錢。
那些沒學(xué)會(huì)人情世故的還是普普通通一個(gè)老師，始終在重華普通班滾來滾去，沒有機(jī)會(huì)上來。
周校長(zhǎng)管后勤本沒有上課，也很多年沒有上課，自己主動(dòng)跟林校長(zhǎng)說要帶徒弟，
林校長(zhǎng)自然同意。周校長(zhǎng)挑了一個(gè)美女徒弟，一有時(shí)間就去聽美女老師的課，
聽完也不分析也不上示范課，就是每天看美女老師上課，聽美女老師上課。別說，
效果也還不錯(cuò)，美女老師備課相當(dāng)認(rèn)真，還不停地從網(wǎng)上翻看學(xué)習(xí)視頻教學(xué)課。
網(wǎng)上視頻課自然不錯(cuò)，比一般人上得好，周校長(zhǎng)用這種方式很快就把青年教師培養(yǎng)成熟，
周校長(zhǎng)說美女老師現(xiàn)在又穩(wěn)重又青春，見誰都不慌，也是，畢竟平時(shí)給校長(zhǎng)上課上習(xí)慣了。
那些跟其他老教師的青年教師，沒事的時(shí)候喜歡聽老教師說重華的人際關(guān)系，
重華的奇聞趣事，以及自己需要怎么樣做，才能達(dá)到自己的目的。天天跟老教師磨合磨合，