張陽老師看出了林芳芳的心思，他決定幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。他通過自己的人脈關(guān)系，

聯(lián)系到了一些同樣熱愛音樂的聽障朋友，其中有擅長彈吉他的李輝、會(huì)彈鋼琴的王悅，

還有吹薩克斯的趙宇。他們和林芳芳一樣，雖然生活在無聲的世界里，

但心中都懷揣著對(duì)音樂的夢(mèng)想。在張陽老師的組織下，他們第一次聚在了一起。

大家有些拘謹(jǐn)?shù)鼗ハ啻蛘泻?，用手語交流著彼此對(duì)音樂的熱愛和期待。

林芳芳看到這么多和自己一樣的人，心中涌起一股暖流，她知道，自己不再孤單了。

從那以后，他們經(jīng)常聚在一起排練。雖然他們聽不到彼此演奏的聲音，

但通過眼神的交流、默契的配合以及對(duì)音樂的共同理解，

他們逐漸找到了一種獨(dú)特的溝通方式。每次排練，他們都會(huì)全身心地投入，

仿佛忘記了周圍的一切，沉浸在音樂的世界里。隨著時(shí)間的推移，他們之間的默契越來越好，

演奏也越來越熟練。他們開始嘗試演奏一些難度較高的曲目，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。

在這個(gè)過程中，他們也遇到了很多困難和挫折，比如節(jié)奏不一致、配合不默契等問題，

但他們從來沒有放棄過。每次遇到問題，他們都會(huì)一起討論，尋找解決辦法，

通過不斷地調(diào)整和改進(jìn)，最終克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。看著大家的進(jìn)步，

張陽老師感到無比欣慰。他知道，這些孩子們心中都有一個(gè)音樂夢(mèng)，

而他愿意成為他們夢(mèng)想的引路人，幫助他們一步步走向音樂的殿堂。在他的心中，

已經(jīng)有了一個(gè)更大的計(jì)劃 —— 成立一個(gè)聽障樂團(tuán)，讓這些孩子們有一個(gè)更大的舞臺(tái)，

去展示自己的才華，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想起航在張陽老師的積極籌備下，

聽障樂團(tuán)的成立事宜逐步提上了日程。他們給樂團(tuán)取名為 “夢(mèng)想之光”，

寓意著他們?cè)谝魳返牡缆飞献分饓?mèng)想，用音樂照亮彼此前行的路。

為了招募更多有音樂才華的聽障朋友加入樂團(tuán)，張陽老師和林芳芳等人開始四處奔波。

他們通過各種渠道發(fā)布招募信息，包括特殊教育學(xué)校、殘聯(lián)、聽障人...