對相親這種結(jié)識另一半的方式，懷有一種難以言喻的抵觸。在她眼中，相親的過程，

宛如一場被諸多外在因素緊緊裹挾的交易。物質(zhì)、階層、家庭條件，

乃至父母的社會地位、有無退休金，這些看似與愛情風(fēng)馬牛不相及的元素，

卻都成了相親桌上不可回避的籌碼。而作為相親核心的兩個人，人的本真與靈魂，

卻被當(dāng)作可以隨意等價交換的商品，毫無保留地袒露在對方面前，任由對方評判與衡量。

大多數(shù)時候，人們僅僅因為外表般配、工作穩(wěn)定、家庭情況相近，

便將此視為交往的必備條件，卻在這看似合理的考量中，忽略了作為擁有自由意志的人，

內(nèi)心深處最真實的情感需求，以及婚姻中那不可或缺的情感紐帶。正因如此，

陸雨薇打心底里對相親充滿了反感與排斥。時光匆匆，如白駒過隙，

轉(zhuǎn)眼間又到了周五的下午。陸雨薇剛剛批改完作業(yè)，身體像被抽干了所有力氣，

疲憊地靠在椅子上。她緩緩地伸了一個長長的懶腰，

仿佛要將一天的疲憊都隨著這個動作釋放出去?！敖K于又到周末了，

明天可以舒舒服服睡個懶覺啦?！标懹贽睈芤獾母锌?，語氣中滿是期待。同辦公室里，

年長一些的數(shù)學(xué)李老師看著她，眼中流露出一絲艷羨：“還是你們沒成家的小年輕好啊，

我明天一早還得送孩子去學(xué)舞蹈呢，哪有你這閑工夫睡懶覺喲！”“所以呀，

您就放心地把班主任這么艱巨的任務(wù)交給我啦！”陸雨薇笑著回應(yīng)道。

作為一年級五班的班主任，陸雨薇不經(jīng)意間抬腕看了看表：“到放學(xué)時間了，

我去教室組織學(xué)生們放學(xué)。”陸雨薇正邁著輕快的步伐往教室走去，手機(jī)突然響起，

是學(xué)生聶小溪媽媽的電話。“陸老師，小溪姥姥出車禍了，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。

小溪爸爸出差不在家，我現(xiàn)在得趕過去，沒辦法按時接小溪放學(xué)了，

能不能麻煩您先幫著照看一下小溪呀，等我把姥姥的事兒安排好了，馬上就過去接她。

”電話那頭，聶小溪媽媽焦急的聲音傳來，讓陸雨薇的心猛地一緊?！昂玫模∠獘寢?，<...