我只是希望學(xué)校能更加關(guān)注同學(xué)們的需求，讓我們能在一個更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

如果學(xué)校的規(guī)矩不能適應(yīng)時代的發(fā)展和同學(xué)們的需求，那么這樣的規(guī)矩就應(yīng)該被改變。

”我的話引起了更多同學(xué)的共鳴，會場里響起了熱烈的掌聲。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況，

也意識到了問題的嚴(yán)重性。他們表示會對我提出的問題進行認(rèn)真的研究和討論，

并盡快給出解決方案。張主任看到自己在大會上失了面子，氣得咬牙切齒。大會結(jié)束后，

他把我叫到了他的辦公室。一進辦公室，

他就開始對我大發(fā)雷霆：“你在大會上的表現(xiàn)太過分了，你以為你這樣就能改變什么嗎？

你這是在挑戰(zhàn)學(xué)校的權(quán)威?！蔽铱粗?，冷靜地說：“張主任，

我只是在履行一個學(xué)生代表的職責(zé)。我相信，只要我們共同努力，學(xué)校一定會變得更好。

而且，我所說的都是事實，并沒有挑戰(zhàn)學(xué)校的權(quán)威。

”張主任憤怒地說：“你別以為你有同學(xué)們的支持就可以為所欲為。我有的是辦法對付你。

”我看著他，堅定地說：“張主任，我不怕你的威脅。我會繼續(xù)為同學(xué)們爭取權(quán)益，

不管遇到什么困難?！闭f完，我轉(zhuǎn)身離開了張主任的辦公室。我知道，

接下來的日子會更加艱難，但我不會退縮。從那以后，張主任變本加厲地對我進行打壓。

他在課堂上故意刁難我，給我的作業(yè)打低分；他還在學(xué)校的各種活動中設(shè)置障礙，

不讓我參與。但我并沒有被他的行為影響，我依然努力學(xué)習(xí)，積極參加各種社團活動，

用實際行動證明自己的能力。有一次，學(xué)校組織了一場科技創(chuàng)新比賽，

我和我的團隊經(jīng)過幾個月的努力，終于完成了一個非常有創(chuàng)意的項目。

我們對這個項目充滿了信心，希望能在比賽中取得好成績。然而，就在比賽前幾天，

我們發(fā)現(xiàn)我們的項目資料被盜了。我們四處尋找，卻始終沒有找到。我們懷疑是張主任干的，

但又沒有證據(jù)。沒有了項目資料，我們的比賽受到了很大的影響。但我們并沒有放棄，

我們憑借著記憶和之前的一些草圖...