我們陰差陽錯的坐在了一起，他是那一列的最后一個，就在我旁邊。

我已經(jīng)不記得我左邊的人是誰了，但是我知道右邊是他。我每周最期待的就是星期三，

因為下午有計算機課，我可以和他距離上近一點。他是個腦子很好但不愛學習的人。

我是個電腦白癡。每次老師講完例子讓我們實操的時候，他已經(jīng)做完了。

只要我戳戳他的袖子，他就會湊過來，一邊嘲笑我笨一邊幫我把任務完成。

這是一份不言而喻的默契。突然有一天，他請假了，

然后打著手臂石膏又一臉憨憨蠢蠢的笑著露出他那兩顆整齊對稱的虎牙和我說他回來了。

計算機課上，幸好傷的是左手不是右手，他又能幫我做計算機課作業(yè)了。他湊過來，

我害怕碰到他的手臂，又心疼又好奇他寬大校服袖里的手。

“我能看看嗎……”我小心翼翼捏著他的校服袖子，輕輕的碰了碰繃帶，

想要趁機抓住他的手的想法就如同我的心臟一樣快跳出來了。理智總能在關鍵時刻懸崖勒馬。

幸好，和無數(shù)次我想沖過去和他說我喜歡他的強烈愿望一樣我控制住了自己。

他只是呲著他的虎牙靜靜看著我。四越臨近中考，節(jié)奏就越來越快了，

面對那些知識也不再游刃有余，

我會因為最后一道數(shù)學大題每天做到很晚都解不出來而在書桌前崩潰大哭。

擅長文科的我討厭數(shù)學的固定答案，無能為力絞盡腦汁只能寫個“解”，

和不思考在卷面上看起來沒有太大區(qū)別，都是一樣的空白。

我們班按照成績被劃出了一批“培優(yōu)生”，需要做額外的培優(yōu)作業(yè)。這也意味著，

作業(yè)的難度和量都上升了它剝奪了我周末自由安排的時間，

我再也不能慢悠悠的在街上晃來晃去買杯珍珠奶茶乘公交車回家。我的時間像大海里的海綿，

需要不停地擠一擠。不過和他還是會在企鵝號有一搭沒一搭的聊天。

但是學業(yè)上的壓力讓我一頭扎進了書卷里，來不及抬頭欣賞藍天白云就已經(jīng)在匆匆趕路了。

爸媽也各司其職，我爸負責每天接送我，我媽負責在家里為我做晚飯。<...