周沉早早來(lái)到社區(qū)中心。圖書室里，他翻出一本關(guān)于手語(yǔ)音樂教學(xué)的書，開始認(rèn)真閱讀。

當(dāng)林小雨推門進(jìn)來(lái)時(shí)，他抬起頭，三年來(lái)第一次露出了真誠(chéng)的微笑。"我想試試。"他說(shuō)。

接下來(lái)的幾周，周沉像變了一個(gè)人。他戒了酒，開始每天準(zhǔn)時(shí)到社區(qū)中心報(bào)到。起初，

他只是協(xié)助林小雨整理教材，慢慢地，他開始嘗試用手語(yǔ)與孩子們交流。一個(gè)雨天，

活動(dòng)室里只有周沉和一個(gè)小男孩。男孩叫小明，天生聾啞，性格內(nèi)向，從不參與集體活動(dòng)。

周沉注意到小明總是盯著音樂教室里的鋼琴看。"你喜歡鋼琴？"周沉用手語(yǔ)問(wèn)道。

小明猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。周沉拉著小明的手走到鋼琴前，

將男孩的小手放在琴鍵上："感受。"他握著小明的手按下琴鍵，男孩的眼睛立刻亮了起來(lái)。

雖然聽不見，但小明能感受到琴弦的振動(dòng)通過(guò)琴鍵傳來(lái)，那是一種奇妙的感覺。

周沉突然有了一個(gè)想法。他讓小明坐在琴凳上，自己站在一旁，

開始"演奏"——不是用聲音，而是用動(dòng)作。他的手臂起伏如波浪，

手指在空中畫出音符的軌跡，整個(gè)身體變成了一支無(wú)聲的指揮棒。小明看得入迷，

不自覺地模仿起周沉的動(dòng)作。漸漸地，男孩開始用自己的方式"演奏"，雖然沒有聲音，

但他的表情說(shuō)明了一切——他聽到了音樂。林小雨站在門口，看著這一幕，淚水模糊了視線。

她看到周沉的眼睛里重新有了光彩，那是一種她從未見過(guò)的、充滿生命力的光芒。那天晚上，

周沉失眠了。他坐在公寓的窗前，月光灑在塵封已久的鋼琴上。三年來(lái)第一次，

他有了彈奏的沖動(dòng)。手指輕輕落在琴鍵上，他感受著熟悉的觸感。雖然聽不見，

但他記得每一個(gè)音符的位置，記得每段旋律帶來(lái)的感覺。他開始彈奏，完全依靠記憶和觸覺。

彈到一半，他突然停下，一種前所未有的感覺涌上心頭。音樂不只是聲音，

它是一種存在的狀態(tài)，一種生命的表達(dá)。即使聽不見，音樂依然在他體內(nèi)流淌。第二天，

周沉向社區(qū)中心提出了一個(gè)大膽的計(jì)劃——組建一個(gè)特殊的...