”【現(xiàn)代線：超越時(shí)代的啟蒙】五年級(jí)男孩舉著樹枝在操場畫坐標(biāo)系，

陽光穿過他半透明的指尖 —— 詩琪這才驚覺，雙時(shí)空教學(xué)中，

孩子們的軀體正在逐漸“數(shù)據(jù)化”。一年級(jí)女孩咬著鉛筆，

盯著她用粉筆在黑板上畫的莫比烏斯環(huán)：“公主，這環(huán)沒有正反面，

是不是像極了我們所處的時(shí)空夾縫？”這話不該從七歲孩童口中說出。詩琪強(qiáng)壓震驚，

翻開《回鶻文 - 現(xiàn)代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)昨夜備課時(shí)空白的量子力學(xué)章節(jié)，

此刻竟填滿了用回鶻文書寫的弦理論公式。更詭異的是，四年級(jí)男孩的作業(yè)本上，

用阿拉伯?dāng)?shù)字演算的 “雞兔同籠” 問題旁，批注著古代粟特商人的速算口訣。

【古代線：用知識(shí)鑄造兵器】汗庭的牛皮氈帳里，五個(gè)大臣化身學(xué)生，跪坐在狼皮地毯上。

詩琪用燒紅的木棍在樺樹皮上畫三角函數(shù)圖像，回鶻王耶律骨咄祿皺眉：“此等曲線，

如何用于排兵布陣？”“可汗請(qǐng)看?！?詩琪指向帳外的騎兵方陣，

“若將投石機(jī)射程設(shè)為斜邊，仰角設(shè)為 θ 角，根據(jù) sinθ= 對(duì)邊 / 斜邊，

可精準(zhǔn)計(jì)算拋射軌跡?！?她撿起一枚石子，在沙地上畫出拋物線，“三日后與唐軍會(huì)盟，

若能演示此術(shù)，可震懾吐蕃暗探。”突厥部大臣突然起身，

拔出腰間佩刀劈向畫好的坐標(biāo)系：“我部騎兵只知沖殺，豈能用算學(xué)捆住手腳？

” 刀光閃過，沙地上的線條竟化作金色鎖鏈，

纏住他的刀柄 —— 那是現(xiàn)代教室五年級(jí)男孩剛剛解出的 “麥克斯韋方程組” 具象化。

【時(shí)空交疊的悖論】正午時(shí)分，詩琪在現(xiàn)代食堂煮面，

筷子突然穿過面條 —— 她這才發(fā)現(xiàn)自己的右手正在變得透明。系統(tǒng)紅光閃爍：“警告！

宿主肉身出現(xiàn)量子化傾向，需在兩小時(shí)內(nèi)建立穩(wěn)定時(shí)空錨點(diǎn)?！彼テ鹎嚆~鏡沖向后山，

突然映出古代汗庭的祭天儀式：吐蕃使者正向回鶻王獻(xiàn)上刻滿符文的 “河圖洛書” 玉簡。

詩琪認(rèn)出那是偽造的密文，玉簡上的回鶻文拼寫錯(cuò)誤百出，卻在現(xiàn)代線的《學(xué)生登...