"李老師有些意外我會問這種哲學(xué)問題。"為什么這么問？""就是好奇。

"李老師想了想："我覺得命運(yùn)掌握在自己手中。雖然有些東西是注定的，比如出身、天賦，

但努力可以改變很多東西。""那如果有人能預(yù)知未來呢？""預(yù)知未來？"李老師笑了，

"那只存在于電影里吧。"看著李老師頭頂?shù)?42分，我心里五味雜陳。

如果命運(yùn)真的可以改變，那我看到的這些數(shù)字意味著什么？它們是既定的結(jié)果，

還是可能的結(jié)果？"老師，你高考考了多少分？"我突然問道。

李老師愣了一下："642分，考上了北師大。怎么突然問這個(gè)？"我的心跳加速了。

642分，和她頭頂顯示的一模一樣！這意味著什么？難道頭頂顯示的不是未來的高考成績，

而是過去的高考成績？不對，那同學(xué)們的怎么解釋？他們還沒參加高考，

不可能有過去的成績。"王峰，你臉色怎么這么難看？"李老師關(guān)切地問。"沒事，

就是想到一些問題。""什么問題？說出來我?guī)湍惴治觥?我猶豫了一下："老師，

如果一個(gè)人知道了所有人的考試成績，他應(yīng)該怎么辦？""你是說作弊？

"李老師臉色嚴(yán)肅起來。"不是作弊，就是...假如的情況。

"李老師放松了一些："這種假設(shè)沒什么意義。不過如果真的有這種情況，

我覺得應(yīng)該用這個(gè)信息幫助別人。""幫助別人？""對，比如提醒那些可能失誤的學(xué)生，

鼓勵(lì)那些缺乏信心的學(xué)生。知識用來幫助他人，才有真正的價(jià)值。

"李老師的話給了我很大啟發(fā)。也許我的能力就是為了幫助別人的。

下午的最后一節(jié)課是班會。李老師宣布了一個(gè)消息："學(xué)校決定在最后這一個(gè)月里，

安排成績好的同學(xué)幫助成績差的同學(xué)。這叫'一幫一'活動(dòng)。"全班同學(xué)議論紛紛。

"林雨桐，你幫王峰。"李老師直接點(diǎn)名。我和林雨桐都愣住了。"老師，

我..."我想說我不需要幫助。"沒什么好推辭的，時(shí)間寶貴，今天就開始。

"林雨桐看著我："沒關(guān)系，我很樂意幫你。"...