在蘇然回答完問題后，李老師臉上的笑容愈發(fā)溫和，他目光親切地示意蘇然坐下，那眼神仿佛在說：“你做得很好，繼續(xù)保持?！倍?，李老師微微轉(zhuǎn)身，目光如同一束溫暖的光，緩緩掃過全班同學(xué)。他清了清嗓子，用那富有磁性且充滿引導(dǎo)意味的聲音說道：“蘇然說得很棒，他準(zhǔn)確地抓住了雨來精神中勇敢的一面。那現(xiàn)在大家深入想一想，雨來的勇敢難道僅僅是與生俱來的嗎？在面對(duì)敵人的威逼利誘，生死攸關(guān)的時(shí)刻，他又是憑借什么保持冷靜，還能想出巧妙辦法應(yīng)對(duì)的呢？”
教室里瞬間安靜下來，仿佛時(shí)間都為孩子們的思考而暫停。那安靜的氛圍中，卻又似乎涌動(dòng)著一股探索知識(shí)的熱潮。孩子們紛紛低下頭，緊鎖眉頭，陷入了深深的沉思。他們稚嫩的小腦袋里，正努力梳理著對(duì)雨來這個(gè)人物的理解。
過了一會(huì)兒，趙強(qiáng)那高高舉起的手如同一面旗幟，率先打破了沉默。他“噌”地一下站起身來，聲音響亮且充滿自信地說道：“老師，我覺得雨來勇敢是因?yàn)樗睦锸冀K裝著要保護(hù)八路軍叔叔的堅(jiān)定信念。他心底善良，對(duì)正義有著強(qiáng)烈的追求，所以面對(duì)敵人時(shí)，他的心中只有保護(hù)他人的想法，根本不害怕那些壞蛋。”
李老師臉上露出欣慰的笑容，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)道：“趙強(qiáng)說得太對(duì)了！心中有堅(jiān)定的信念，有想要守護(hù)的正義和他人，確實(shí)能讓人在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)生出無比的勇氣。這種勇氣是從內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，它支撐著雨來在困境中毫不退縮。那還有其他同學(xué)有不同的想法嗎？大家可以從不同角度思考哦?！?/p>
這時(shí)，坐在前排的一個(gè)女生微微舉起手，她的手舉得不是很高，略顯怯生生的。李老師立刻注意到她，溫和地說道：“這位同學(xué)，別害怕，大膽說?！迸艿焦膭?lì)，稍微提高了些音量，小聲說道：“老師，我覺得雨來平時(shí)對(duì)蘆葦蕩特別熟悉，他在那里生活了很久，知道蘆葦蕩里的每一處角落，也清楚怎么利用那里的環(huán)境。所以當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，他才能迅速想出辦法，借助熟悉的環(huán)境擺脫敵人?！?/p>
“非常好！”李老師眼中滿是贊賞，他忍不住鼓起掌來，“這位同學(xué)觀察得很細(xì)致，思考角度也很獨(dú)特。這恰恰說明知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在關(guān)鍵時(shí)刻能發(fā)揮巨大作用。雨來對(duì)蘆葦蕩環(huán)境的熟悉，就是他在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的有力‘武器’。同樣的道理，對(duì)于我們來說，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，就是我們未來面對(duì)各種困難的‘秘密武器’?！?/p>
李老師邁著從容的步伐，從講臺(tái)走到教室中間，輕輕拍了拍一個(gè)同學(xué)的肩膀，目光飽含期許地繼續(xù)說道：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在這個(gè)偏僻的小山村里，條件確實(shí)很艱苦，比起山外的世界，我們的生活似乎少了很多色彩。但這并不能成為阻礙我們擁有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的理由。就像雨來，在那么殘酷惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，頭頂隨時(shí)可能落下炮彈，身邊到處是敵人的威脅，可他依然能保持勇敢和智慧，堅(jiān)守自己的信念。我們也要憑借努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)不斷武裝自己，將來才有能力走出大山，去看看外面更廣闊的天地，去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>
說著，李老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)，拿起一根粉筆。粉筆在他手中如同靈動(dòng)的畫筆，“刷刷刷”幾下，在黑板一側(cè)寫下“知識(shí)改變命運(yùn)”五個(gè)剛勁有力的大字。他寫完后，轉(zhuǎn)過身，神情變得嚴(yán)肅而莊重，目光依次掃過每一個(gè)孩子的臉龐，緩緩說道：“這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，同學(xué)們一定要牢牢記住。也許現(xiàn)在你們年紀(jì)還小，不能完全理解它背后深刻的含義，但隨著你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行，隨著你們逐漸長(zhǎng)大，經(jīng)歷更多的事情，你們就會(huì)明白知識(shí)所蘊(yùn)含的力量有多么強(qiáng)大，它可以改變一個(gè)人的生活，可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)國(guó)家的未來?！?/p>
蘇然目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上那五個(gè)大字，仿佛要把它們刻在心里。他的腦海中不由自主地浮現(xiàn)出父親那布滿老繭、粗糙干裂的雙手，那是日復(fù)一日在田間勞作留下的痕跡；母親那疲憊而又充滿期待的面容，為了家庭操碎了心；還有家中那破舊不堪的農(nóng)舍，在風(fēng)雨中顯得那么脆弱。他太渴望改變這一切了，渴望讓父母過上好日子，渴望讓村子擺脫貧困。而此刻，李老師的話就像一道光照進(jìn)他心中黑暗的角落，讓他更加堅(jiān)信，知識(shí)就是那把可以打開命運(yùn)枷鎖的鑰匙，是通向美好未來的橋梁。
“接下來，我們一起把課文再大聲朗讀一遍。在朗讀的過程中，大家要用心去感受雨來的精神品質(zhì)，同時(shí)也要牢牢記住知識(shí)對(duì)于我們的重要性?！崩罾蠋煹穆曇粼俅雾懫?，如同吹響的號(hào)角，充滿了鼓舞人心的力量。
教室里瞬間響起了朗朗讀書聲，那聲音清脆而響亮，帶著孩子們特有的朝氣與純真，仿佛帶著無盡的希望，從這小小的土坯教室傳出，穿過狹窄的窗戶，飄向遠(yuǎn)方連綿起伏的山巒，灑落在廣袤無垠的田野。蘇然的聲音格外洪亮，他把自己的決心和信念都融入到每一個(gè)字里。他在心中默默下定決心，一定要像干涸的土地渴望雨水一樣，努力汲取知識(shí)的養(yǎng)分，用知識(shí)徹底改變自己的命運(yùn)，像雨來一樣，成為一個(gè)頂天立地、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有著卓越貢獻(xiàn)的人。
讀完課文，李老師并沒有就此停下。他看著孩子們那一張張充滿求知欲的臉龐，決定再給他們講講山外的世界。他的眼神中透露出對(duì)外面世界的熟悉與熱愛，開始娓娓道來：“同學(xué)們，在山的那一邊，有一座座繁華的大城市。那里有高聳入云的高樓大廈，它們像巨人一樣矗立在大地上，仿佛要觸摸天空。大廈里有各種各樣先進(jìn)的科技設(shè)備，人們用它們創(chuàng)造出許多神奇的東西，讓生活變得更加便捷。城市里還有豐富多彩的文化生活，有擺滿各種書籍的圖書館，有能欣賞到精彩表演的劇院，還有展示著世界各地珍貴文物的博物館?！?/p>
孩子們一個(gè)個(gè)聽得入了迷，眼睛瞪得大大的，眼中滿是好奇與向往。他們的腦海中，隨著李老師的描述，勾勒出一幅幅從未見過的奇妙畫面。這些故事如同點(diǎn)點(diǎn)繁星，在孩子們心中點(diǎn)亮了對(duì)外面世界的憧憬，也讓他們更加深刻地明白了學(xué)習(xí)的意義和重要性。他們仿佛看到了一個(gè)全新的世界在向他們招手，而知識(shí)，就是通往那個(gè)世界的通行證。
下課鈴聲在不知不覺中響起，那清脆的鈴聲打破了教室里的沉醉氛圍。但孩子們還沉浸在李老師的講述中，意猶未盡。他們的眼神中依然閃爍著興奮和渴望，仿佛還在那繁華的城市中遨游。蘇然望著李老師收拾教具的身影，心中充滿了深深的感激。這一堂課，不僅僅是書本知識(shí)的傳授，更是一次夢(mèng)想的啟迪，一次心靈的觸動(dòng)。它不僅讓蘇然認(rèn)識(shí)了勇敢機(jī)智的雨來，更讓他明確了努力的方向和人生的目標(biāo)。他知道，從這一刻起，因?yàn)橹R(shí)和夢(mèng)想，自己的人生將開啟一段充滿挑戰(zhàn)與希望的全新旅程，而他，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，勇敢地迎接未來的一切。