中午，剛剛和三代再一次接觸后的羽衣帶上自己的飯盒，朝著天臺(tái)走了上去。
見(jiàn)到天臺(tái)的大門(mén)打開(kāi)著，羽衣也就清楚鳴人估計(jì)又上來(lái)這了。
天臺(tái)的拐角處，此時(shí)的鳴人正滿頭大汗的喘著粗氣，隨后又從身旁那一堆石塊里面拿起一塊。
手中捏著石塊，再次想了想早上課程中羽衣老師說(shuō)的手法。
看著墻上被他用石子畫(huà)出的一個(gè)圓圈，手中的石塊猛地投擲出去。
碰——
石塊擊打在墻面上留下白色的痕跡，鳴人臉上也終于掛起了一抹笑容。
墻上的圓圈只是一個(gè)范圍，中心點(diǎn)才是鳴人想要練習(xí)的目標(biāo)。
好在頂著頭上的那強(qiáng)烈陽(yáng)光，一番努力沒(méi)有白費(fèi)。
除了一開(kāi)始運(yùn)氣好擊中外，后面幾回已經(jīng)開(kāi)始逐漸接近了。
“鳴人?！?/p>
羽衣的聲音響起，本來(lái)還沉浸在喜悅中的鳴人聽(tīng)到老師突然叫著自己的名字。
神色一變，立刻想著找個(gè)地方躲起來(lái)。
下一秒，鳴人便感受到了自己的頭頂被一只寬厚的手掌按住，隨后揉搓著他的頭發(fā)。
“喲，不錯(cuò)嘛，鳴人?！庇鹨麻_(kāi)口說(shuō)道。
本來(lái)身體還有點(diǎn)微微發(fā)抖的鳴人聽(tīng)到這話，才安穩(wěn)了下來(lái)。
“老師...等下我練完后會(huì)好好收拾的?！兵Q人怯生生的說(shuō)道。
“不用這么緊張?！庇鹨孪仁强戳艘谎郾蝗嗯暗煤苁窃愀獾膲Ρ冢S后才開(kāi)口道。
“在清理之前，不如先陪著老師吃飯？”
羽衣一邊舉起手中的飯盒，一邊朝著鳴人邀請(qǐng)，說(shuō)道：“今天準(zhǔn)備得有點(diǎn)多了，老師一個(gè)人吃不完，所以要不要和老師一起來(lái)吃？”
聽(tīng)到這話的鳴人一怔，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向羽衣，有點(diǎn)不敢相信的開(kāi)口問(wèn)道：“吃飯？老師你說(shuō)的是真的嘛？”
“這種事情不需要老是確認(rèn)。”羽衣有點(diǎn)無(wú)奈，“這樣顯得好像老師有騙過(guò)你一樣?！?/p>
說(shuō)話間，羽衣提溜著鳴人來(lái)到背陽(yáng)處的一個(gè)陰涼角落坐下。
看到鳴人由于長(zhǎng)時(shí)間的暴曬，導(dǎo)致整個(gè)臉上紅撲撲的。
羽衣拿出自己的手帕遞給鳴人道：“先擦下汗，等下記得喝水，不然你會(huì)中暑的?！?/p>
鳴人趕忙拿過(guò)手帕，看著手中那潔白的手帕，眼眸逐漸浮現(xiàn)了霧氣。
“羽衣老師，我能問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”鳴人一臉怯生生的看著羽衣道。
聽(tīng)到鳴人的話，正準(zhǔn)備打開(kāi)飯盒的羽衣停了下來(lái)，看向鳴人微笑道。
“是上課時(shí)候有什么內(nèi)容不清楚嗎?”
鳴人搖了搖頭道：“不是上課的內(nèi)容，而是我有一個(gè)疑惑?！?/p>
“老師，你不討厭我？”
說(shuō)出這話的鳴人好似終于把心放了下來(lái)，畢竟這幾天從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，羽衣對(duì)他的態(tài)度可以說(shuō)是他這幾年來(lái)從沒(méi)有感受過(guò)的。
深怕自己這么一問(wèn)，羽衣老師去了解了情況后，對(duì)自己的態(tài)度有所改變。
變成和那些村民一樣。
啪——！
鳴人的腦殼突然遭受暴擊，被羽衣的手掌拍的差點(diǎn)整個(gè)人摔在地面上。
“鳴人，你現(xiàn)在是我的學(xué)生?！?/p>
“你這么說(shuō)，就是在質(zhì)疑我這個(gè)老師所代表的意義?！?/p>
看見(jiàn)鳴人搖著頭想要否認(rèn)，羽衣擺擺手制止道：
“鳴人，要知道你現(xiàn)在是我的學(xué)生。”
“只要你還在學(xué)校，哪怕你是捅破了天，也有我這個(gè)老師一部分責(zé)任在內(nèi)的?！?/p>
“至于說(shuō)討厭的問(wèn)題，為什么要討厭呢？”
“你是上課不聽(tīng)話？還是經(jīng)常逃課溜堂？”
隨著羽衣的話語(yǔ)說(shuō)出，鳴人的臉上從一開(kāi)始的驚訝到臉上逐漸綻放出開(kāi)心的笑容。
“我們成長(zhǎng)的路上，會(huì)有很多不熟悉的人，這些人可能因?yàn)椴焕斫鈱?duì)你有惡意?！?/p>
“但是，我們何必要放大這些人惡意，讓這些惡意來(lái)蒙住我們自己的內(nèi)心？”
羽衣一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)飯盒遞給眼前已經(jīng)快要掉下眼淚的鳴人手上。
【檢測(cè)到學(xué)生漩渦鳴人達(dá)到收徒要求，可選擇與‘漩渦鳴人’建立師徒關(guān)系，徒弟實(shí)力增長(zhǎng)教師同步獲得獎(jiǎng)勵(lì)。】
腦海浮現(xiàn)提示的羽衣頓時(shí)一愣，有點(diǎn)不敢相信的看著已經(jīng)對(duì)著飯盒吃得正歡的鳴人。
所以，達(dá)到收徒的要求是這個(gè)學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生絕對(duì)的信任？
不一定，羽衣又有點(diǎn)否決了這個(gè)猜測(cè)。
畢竟，如果是按照這個(gè)條件的話，達(dá)成的難度太高了。
不過(guò)眼前的鳴人已經(jīng)達(dá)到了，那羽衣自然不會(huì)放棄。
只是在開(kāi)始之前，有些準(zhǔn)備工作需要好好做下了。
想到這里，羽衣便直接發(fā)動(dòng)了以指觸地的感知，瞬間...
整個(gè)學(xué)校，乃至學(xué)校一公里內(nèi)全部籠罩在他的感知之下。
這個(gè)...
感知到身后逐漸走下樓梯，那巨大的查克拉單體，羽衣也是有點(diǎn)慶幸自己的謹(jǐn)慎。
這般查克拉巨大的單體，估摸著現(xiàn)在也只有剛剛見(jiàn)過(guò)面的三代了。
沒(méi)有多余的動(dòng)作，羽衣一直隱晦的感知著三代火影的查克拉在逐漸遠(yuǎn)離忍校后。
這才看著已經(jīng)吃完飯的鳴人，和煦道：“鳴人，你是否愿意成為我的弟子？”
“弟子？”
拍了拍肚子，感覺(jué)十分滿足的鳴人聽(tīng)到這話一怔，隨即有點(diǎn)疑惑道。
“對(duì)，也是老師與學(xué)生中的一種，只是會(huì)更加親切。”
羽衣笑了笑，朝著鳴人解釋道。
畢竟，對(duì)于鳴人來(lái)說(shuō)，這種解釋便是最好的。
要是扯得太深，估計(jì)這小豆丁又得犯暈了。
“我愿意！老師！”
聽(tīng)到會(huì)更加親切的鳴人，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)。
【檢測(cè)氣運(yùn)之子‘漩渦鳴人’愿意建立師徒關(guān)系?！?/p>
【檢測(cè)信任度等級(jí)中】
【檢測(cè)到漩渦鳴人當(dāng)前信任度為最高，獲得風(fēng)屬性查克拉性質(zhì)變化（超凡）！】
【第一個(gè)弟子收徒成功，獲得陽(yáng)屬性查克拉（精通）！】
【檢測(cè)漩渦鳴人體質(zhì)與風(fēng)屬性親和度較高，頒發(fā)忍術(shù)風(fēng)遁·風(fēng)切 (C級(jí))，風(fēng)遁·大突破 (C級(jí))予以教導(dǎo)。】
“嘶...！”
饒是羽衣有所猜想，還是被這獎(jiǎng)勵(lì)嚇了一跳，整個(gè)人都直接愣住。
這獎(jiǎng)勵(lì)，未免太過(guò)于豐厚了？
該說(shuō)不說(shuō)，氣運(yùn)之子的威力確實(shí)是不一般。
這幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，除了第三個(gè)外，前面兩個(gè)可能整個(gè)忍界的忍者窮極一生依靠努力都不可能達(dá)到。