第14章
“陳老師你看，這就是咱們市一中的尖子班了?！?/p>
透過(guò)教室玻璃。
陳平看到了教室里面三十二名同學(xué)正在奮筆疾書(shū)。
教室的柜子里都堆滿了試卷，顯然這些孩子的做題量也是相當(dāng)大的。
陳平半晌都沒(méi)有感受到系統(tǒng)任務(wù)的更新提示，想了想，問(wèn)何校長(zhǎng)。
“雖說(shuō)今天只是來(lái)熟悉一下情況，制定一下計(jì)劃的——”
“如果可以的話，還是讓我當(dāng)面和這些學(xué)生交流一下，也好制定一下計(jì)劃。”
何校長(zhǎng)一口答應(yīng)。
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，小楊，你先進(jìn)去和同學(xué)說(shuō)明一下情況，讓陳老師進(jìn)去問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題?！?/p>
簡(jiǎn)單囑咐幾句之后，陳平就走進(jìn)了尖子班的教室。
就在他進(jìn)門(mén)之后，門(mén)口的楊老師和其他幾位市一中的老師就忍不住竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
“校長(zhǎng)你是認(rèn)真地覺(jué)得請(qǐng)這位陳老師來(lái)幾次課，就可以讓我們的孩子更上一層樓嗎?”
“就是啊，不過(guò)是三次課的時(shí)間能夠真的改變，是嗎不成?”
“這學(xué)生學(xué)習(xí)靠的是日積月累的刷題，將這一些知識(shí)刻印到骨子里面去......”
“您花了這么高的價(jià)錢(qián)請(qǐng)人過(guò)來(lái)真的值得嗎?”
何校長(zhǎng)搖搖頭：“你們不懂?！?/p>
“短短兩個(gè)禮拜的時(shí)間，他可以將全市掉車(chē)尾的那一個(gè)班級(jí)帶到全員一本的成績(jī)，這還不夠驚人嗎?”
“要是真的能夠讓這些孩子提高成績(jī)的話，多花點(diǎn)錢(qián)又何妨，那可是我們是有可能第1個(gè)出來(lái)的清北??！”
老師們的心里各種羨慕嫉妒恨。
他們覺(jué)得也有些不公平，陳平過(guò)來(lái)上三節(jié)課的價(jià)錢(qián)都比他們上兩個(gè)月的課高了。
而且只要到考試那段時(shí)間，都是他們這一些本校的老師在這里瞻前顧后的，忙活著。
要是他們真帶出來(lái)了一個(gè)清北的學(xué)生，趙校長(zhǎng)這意思看來(lái)那完全都是陳平老師的功勞，那他們平時(shí)的努力算什么?
其他老師自然心有不甘。
但畢竟之前陳平的豐功偉績(jī)擺在那里，他們不相信也不行，此時(shí)也就只能持觀望態(tài)度。
而教室里面的陳萍，并不知道外面的老師心里在想什么。
看到一群本市最優(yōu)秀的尖子生一起抬頭看著自己。
他們的眼神里面閃爍的除了智慧的光芒，更多的是疲憊。
陳平問(wèn)他們：“我就是接下來(lái)會(huì)給大家上三節(jié)特別宣講課的陳平老師?！?/p>
“今天過(guò)來(lái)想問(wèn)問(wèn)大家在學(xué)習(xí)上面有哪些地方覺(jué)得最為困難，以及最需要提高的地方。”
“根據(jù)今天收集到的信息，我會(huì)為大家量身定制一門(mén)課程。”
話音剛落，他就聽(tīng)到了系統(tǒng)的提示音。
【支線任務(wù)觸發(fā)成功?！?/p>
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)“隨機(jī)任務(wù)卡”一張?！?/p>
【當(dāng)前隨機(jī)任務(wù)：帶領(lǐng)市一中尖子班學(xué)生，攻克地獄難度益智游戲?！?/p>
【完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：全體學(xué)生記憶力+10，專(zhuān)注力+20，好勝心+30！】
【完成解鎖下一階段支線任務(wù)。】
終于！
陳平眼睛一亮。
下面的學(xué)生一副做題做傻了的樣子，沒(méi)有人起來(lái)回答問(wèn)題。
他就隨意地點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生問(wèn)過(guò)之后，就匆匆離開(kāi)。
至于這地獄難度的益智游戲怎么找......
實(shí)不相瞞，在和朋友垂釣的時(shí)候好像聽(tīng)到他有說(shuō)過(guò)這個(gè)東西！
現(xiàn)在就派上用場(chǎng)了！
兩天后。
“同學(xué)們?！?/p>
“根據(jù)我之前調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，今天我為你們準(zhǔn)備了一節(jié)互動(dòng)的課程。”
“那么首先，大家來(lái)找找看這兩張圖片里面的二十處不同吧！”
因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了陳平的威名，市一中不少老師都趁著這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)圍觀。
結(jié)果開(kāi)局就給他們炸懵了。
“什么玩意?距離考試可就只有兩個(gè)多月的時(shí)間了，現(xiàn)在讓這一些硬考生玩小游戲??!”
“而且還是找不同！這玩意兒我小學(xué)的時(shí)候都已經(jīng)不想玩了好吧。”
“二十個(gè)不同的，開(kāi)玩笑呢！”
“校長(zhǎng)，你確定你這次找來(lái)的人沒(méi)有問(wèn)題嗎?原本還以為他能夠給大家提供一些考試秘籍或者是押題押得準(zhǔn)確一些，沒(méi)想到居然給整這一出......”
“他不會(huì)是故意的吧，害怕怎么是一周學(xué)到了他的本事，讓所有同學(xué)的成績(jī)都提高了......所以故意拿這一種沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的小游戲來(lái)騙我們......”
何校長(zhǎng)也是皺起了眉頭。
他也沒(méi)想到陳平上課居然會(huì)是以這種形式來(lái)上課的。
其他老師說(shuō)得很對(duì)，如果是在平時(shí)不趕時(shí)間的樣子，用這種小游戲，或許可以提高學(xué)生們的注意力什么的。
這個(gè)效果絕對(duì)是微乎其微的，除非經(jīng)年累月的練習(xí)，不然一次兩次根本沒(méi)有什么用。
現(xiàn)在在這最后兩個(gè)多月的時(shí)間，他們需要的是更加直接一點(diǎn)的方法來(lái)增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。
算是一個(gè)某一道考題的應(yīng)對(duì)方法，都比這小游戲來(lái)得靠譜多了呀！
但是何校長(zhǎng)想到了之前陳平面對(duì)他們市一中的招募不為所動(dòng)，還是回去照看他之前所帶的那一批孩子。
何校長(zhǎng)相信陳平的人品，不會(huì)是這樣的人。
“陳老師在這么短的時(shí)間里讓星海中學(xué)的那批學(xué)生換那個(gè)人自然是有他獨(dú)到的辦法的?！?/p>
“我們就安靜的看著就好了?！?/p>
“可是......”
“可是這上面哪有20個(gè)不同的，平常的整部頭上面三個(gè)5個(gè)也就撐死了?！?/p>
“這兩張圖片長(zhǎng)得一模一樣的，怎么可能會(huì)有20個(gè)不同，他怕不故意耍人玩呢吧?”
“誒等等......他們?cè)趺淳鸵呀?jīng)猜出了十五個(gè)了?!”
“臥槽，你們聽(tīng)到剛剛陳平說(shuō)了什么嗎?”
“怎么剛才還一臉懵逼的學(xué)生，突然一個(gè)個(gè)都有火眼金睛一樣的都可以找到不同了?!”
不知不覺(jué)在窗戶(hù)外面偷窺的老師們，也陷入了一輪找不同的比賽當(dāng)中。
然而他們聽(tīng)不到陳平對(duì)學(xué)生們講的話，也就不知道陳平到底告訴了學(xué)生們什么技巧，居然一個(gè)個(gè)像開(kāi)了掛似的，突然都能夠找到其中的不同了。
一群老師就守在教室外面干著急，畫(huà)面十分可笑。
然而下一秒，幻燈片的畫(huà)面一轉(zhuǎn)：“那么我們現(xiàn)在開(kāi)始下一個(gè)游戲?！?/p>