月考的硝煙尚未散盡，但高一（3）班的日常學(xué)習(xí)生活仍在繼續(xù)。
不過(guò)，自從段鋒這位“卷王”橫空出世后，班里的氛圍確實(shí)發(fā)生了潛移默化的改變。
最直觀的感受者，莫過(guò)于各位任課老師了。
數(shù)學(xué)老師老李，是最早發(fā)現(xiàn)段鋒“異?！钡?。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，段鋒就以其精準(zhǔn)的回答和清晰的思路，給他留下了深刻的印象。
隨后的日子里，段鋒在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)更是堪稱驚艷。
無(wú)論多難的題目，他似乎總能找到最簡(jiǎn)潔的解法。
課堂提問(wèn)，他永遠(yuǎn)是第一個(gè)舉手，而且回答得滴水不漏。
甚至有時(shí)候，他還能指出老師講解中的一些小瑕疵，或者提出更深層次的思考。
這讓老李既欣慰又……有點(diǎn)壓力山大。
欣慰的是，班里出了個(gè)數(shù)學(xué)天才，這對(duì)他未來(lái)的教學(xué)業(yè)績(jī)大有裨益。
壓力山大的是，他感覺(jué)自己快要被這個(gè)學(xué)生“卷”死了！
每次上課前，他都得反復(fù)備課，生怕被段鋒問(wèn)住或者挑出毛病。
這種感覺(jué)，就像一個(gè)武林高手，突然遇到了一個(gè)骨骼驚奇、內(nèi)力深厚的后起之秀，既想傾囊相授，又怕被后浪拍死在沙灘上。
“這個(gè)段鋒，真是個(gè)好苗子啊！”
老李不止一次在辦公室里感嘆。
“就是……學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)不要命。”
英語(yǔ)老師是個(gè)剛畢業(yè)不久的年輕女老師，姓張。
張老師對(duì)段鋒的印象，則可以用“又愛(ài)又恨”來(lái)形容。
愛(ài)的是，段鋒的英語(yǔ)成績(jī)簡(jiǎn)直是坐著火箭往上躥。
開(kāi)學(xué)時(shí)，他的英語(yǔ)水平也就中等偏下，單詞量匱乏，語(yǔ)法錯(cuò)誤百出。
但短短一個(gè)月，他的詞匯量突飛猛進(jìn)，閱讀理解能力大幅提升，甚至連口語(yǔ)都帶著一股子標(biāo)準(zhǔn)的美式腔調(diào)（天知道他是怎么練的）。
課堂上，他回答問(wèn)題積極，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，簡(jiǎn)直是英語(yǔ)課代表的不二人選。
恨的是……
這家伙太能“卷”了！
別的同學(xué)課間休息，他在背單詞。
別的同學(xué)午休睡覺(jué)，他在刷閱讀。
別的同學(xué)體育課放飛自我，他在操場(chǎng)邊跑邊聽(tīng)聽(tīng)力！
張老師好幾次看到段鋒拿著一本厚厚的牛津高階詞典，在走廊里念念有詞，旁若無(wú)人。
那專注，那投入，讓她這個(gè)英語(yǔ)老師都自愧不如。
更讓她哭笑不得的是，有一次她布置了一篇英語(yǔ)作文，要求寫“我的夢(mèng)想”。
結(jié)果段鋒洋洋灑灑寫了三頁(yè)紙，從人類起源講到宇宙未來(lái)，旁征博引，詞匯高級(jí)，句式復(fù)雜，最后落腳點(diǎn)是“我的夢(mèng)想是星辰大海，以及……刷完所有高考真題”。
張老師批改作文的時(shí)候，差點(diǎn)以為自己看的是一篇哲學(xué)論文。
“這孩子……是不是受什么刺激了？”
張老師不止一次地在心里嘀咕。
她甚至有點(diǎn)擔(dān)心，段鋒會(huì)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大而出現(xiàn)心理問(wèn)題。
語(yǔ)文老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，姓趙。
趙老師對(duì)段鋒的評(píng)價(jià)是：潛力無(wú)限，但需引導(dǎo)。
段鋒的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不算特別好，尤其是在古詩(shī)文和作文方面，還有很大的提升空間。
但他學(xué)習(xí)的態(tài)度，卻讓趙老師非常欣賞。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，筆記記得一絲不茍。
遇到不懂的問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，而且問(wèn)的問(wèn)題都很有深度。
課下閱讀量極大，不僅看課本要求的名著，還涉獵各種歷史、哲學(xué)、文學(xué)書籍。
趙老師在他的作文本里，經(jīng)常能看到一些閃爍著思想火花的句子，雖然有時(shí)候略顯稚嫩，但潛力可見(jiàn)一斑。
“段鋒這個(gè)學(xué)生，是個(gè)可塑之才?！?/p>
趙老師在辦公室里對(duì)其他老師說(shuō)。
“只要好好引導(dǎo)，將來(lái)必成大器?！?/p>
“不過(guò)……”
趙老師頓了頓，臉上露出一絲無(wú)奈的笑容。
“這孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)在是……太高漲了。”
“高漲到讓人有點(diǎn)擔(dān)心他的精神狀態(tài)?！?/p>
物理老師、化學(xué)老師、生物老師……
幾乎所有的任課老師，都對(duì)段鋒這個(gè)“異軍突起”的學(xué)生給予了高度關(guān)注。
他們驚訝于他的轉(zhuǎn)變，欣賞他的勤奮，同時(shí)也對(duì)他那近乎“自虐”的學(xué)習(xí)方式感到擔(dān)憂。
辦公室里，關(guān)于段鋒的討論，成了老師們茶余飯后的熱門話題。
“你們說(shuō)，段鋒這孩子到底是怎么回事？突然跟變了個(gè)人似的?！?/p>
“是啊，以前多內(nèi)向沉默的一個(gè)孩子，現(xiàn)在課堂上活躍得不行，成績(jī)也是蹭蹭往上漲?！?/p>
“我聽(tīng)說(shuō)他以前好像……喜歡蘇清淺？”
“對(duì)對(duì)對(duì)，好像是為了蘇清淺，成績(jī)才一落千丈的?！?/p>
“難道是……情場(chǎng)失意，**得意？不對(duì)，是考場(chǎng)得意？”
“有可能！受了情傷，化悲憤為力量，一門心思撲在學(xué)習(xí)上了！”
“哎呀，那這孩子也挺可憐的?！?/p>
“可憐啥呀！我看他現(xiàn)在狀態(tài)好得很！自信滿滿，目標(biāo)明確！”
“就是學(xué)習(xí)起來(lái)太拼了，真怕他把身體搞垮了?！?/p>
“是啊，得找個(gè)機(jī)會(huì)跟他聊聊，讓他注意勞逸結(jié)合?！?/p>
班主任老王，作為段鋒的直屬領(lǐng)導(dǎo)，自然也聽(tīng)到了不少關(guān)于段鋒的議論。
他特意調(diào)出了段鋒的入學(xué)成績(jī)和初中檔案。
一看之下，更是驚訝。
段鋒初中成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，屬于中上水平，考上市一中也算是正常發(fā)揮。
但高一入學(xué)摸底考的成績(jī)，卻只能排在年級(jí)中下游。
這和他現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)霸潛質(zhì)，形成了巨大的反差。
再結(jié)合同學(xué)們私下里流傳的，段鋒曾經(jīng)是蘇清淺“舔狗”的八卦。
老王心里大概有譜了。
這孩子，八成是受了情傷，幡然醒悟，決定發(fā)憤圖強(qiáng)了！
浪子回頭金不換??！
老王心里一陣激動(dòng)。
作為班主任，最喜歡的就是這種有潛力、肯努力、還能逆襲的學(xué)生了！
這要是培養(yǎng)好了，將來(lái)考個(gè)名牌大學(xué)，甚至沖擊一下清北，那他這個(gè)班主任臉上也有光啊！
不過(guò)，激動(dòng)之余，老王也和其他老師一樣，對(duì)段鋒的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些擔(dān)憂。
太拼了！
簡(jiǎn)直是在燃燒生命！
這樣下去，身體能不能吃得消？會(huì)不會(huì)適得其反？
老王決定，找個(gè)時(shí)間和段鋒好好談?wù)劇?/p>
一方面，要肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
另一方面，也要提醒他注意學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，別把自己逼得太緊。
這天下午放學(xué)后，老王把段鋒叫到了辦公室。
“段鋒啊，坐。”
老王指了指旁邊的椅子，臉上帶著和藹的笑容。
段鋒有些不明所以，但還是依言坐下。
“老師找我有什么事嗎？”
“呵呵，沒(méi)什么大事?！?/p>
老王呷了一口茶，慢悠悠地說(shuō)道。
“就是想跟你聊聊。”
“開(kāi)學(xué)這一個(gè)月，感覺(jué)怎么樣？適應(yīng)新環(huán)境了嗎？”
“挺好的，老師?！?/p>
段鋒回答道，心里卻在嘀咕：這老王葫蘆里賣的什么藥？
“嗯，那就好。”
老王點(diǎn)點(diǎn)頭，話鋒一轉(zhuǎn)。
“段鋒啊，最近老師們可都在夸你呢?！?/p>
“說(shuō)你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極，進(jìn)步非常大！”
“尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面，簡(jiǎn)直是突飛猛進(jìn)?。 ?/p>
老王毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)道。
段鋒心里沒(méi)什么波瀾。
這些都是他努力的結(jié)果，沒(méi)什么好驕傲的。
“謝謝老師夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的?！?/p>
他平靜地回答。
老王看著段鋒那張波瀾不驚的臉，心里暗暗點(diǎn)頭。
嗯，不錯(cuò)，勝不驕敗不餒，有大將之風(fēng)！
“努力是好事，老師非常支持你?！?/p>
老王繼續(xù)說(shuō)道，語(yǔ)氣變得語(yǔ)重心長(zhǎng)起來(lái)。
“但是呢，學(xué)習(xí)也要講究方法，要注意勞逸結(jié)合?！?/p>
“老師看你最近學(xué)習(xí)特別刻苦，甚至有點(diǎn)……太拼了。”
“每天都繃得那么緊，身體能吃得消嗎？”
“學(xué)習(xí)就像跑馬拉松，不是百米沖刺，要懂得調(diào)整節(jié)奏，細(xì)水長(zhǎng)流，才能笑到最后，明白嗎？”
老王苦口婆心地勸導(dǎo)著。
他生怕這棵好苗子因?yàn)橛昧^(guò)猛而夭折了。
段鋒聽(tīng)著老王的話，心里有些意外，也有些……感動(dòng)？
沒(méi)想到，這個(gè)平時(shí)看起來(lái)一臉嚴(yán)肅的班主任，還挺關(guān)心自己的。
不過(guò)，感動(dòng)歸感動(dòng)，他的“卷王”之路，是不會(huì)停歇的！
“謝謝老師關(guān)心。”
段鋒露出一個(gè)讓老王安心的笑容。
“我知道勞逸結(jié)合的重要性?！?/p>
“您放心，我心里有數(shù)。”
“我現(xiàn)在感覺(jué)狀態(tài)非常好，充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力！”
“而且，我覺(jué)得，年輕就是用來(lái)奮斗的！”
“現(xiàn)在不拼，難道等老了再后悔嗎？”
段鋒一番話說(shuō)得是熱血沸騰，擲地有聲。
老王聽(tīng)得一愣一愣的。
這……這覺(jué)悟！
也太高了吧！
比他這個(gè)當(dāng)老師的還要高！
老王張了張嘴，原本準(zhǔn)備好的一大堆勸說(shuō)的話，突然不知道該怎么說(shuō)出口了。
看著段鋒那充滿朝氣和斗志的眼神，他仿佛看到了年輕時(shí)的自己。
也是這樣，充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和改變命運(yùn)的渴望。
唉，年輕真好??！
老王在心里默默感嘆。
“好！說(shuō)得好！”
老王最終放棄了勸說(shuō)，反而被段鋒的激情感染了。
“有志氣！不愧是我老王帶的學(xué)生！”
他用力拍了拍段鋒的肩膀。
“既然你心里有數(shù)，那老師就不多說(shuō)了?！?/p>
“好好干！拿出你的全部實(shí)力！”
“讓所有人都看看，我們高一（3）班的厲害！”
“老師相信你，一定能創(chuàng)造奇跡！”
老王的話，像是一劑強(qiáng)心針，注入了段鋒的心田。
雖然他不需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)也能堅(jiān)持下去。
但來(lái)自老師的肯定和信任，還是讓他感到了一絲溫暖。
“謝謝老師！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！”
段鋒站起身，鄭重地向老王鞠了一躬。
走出辦公室，段鋒感覺(jué)渾身充滿了力量。
連老師都開(kāi)始關(guān)注我了。
看來(lái)，我的“卷王”之路，已經(jīng)初見(jiàn)成效了！
那么，接下來(lái)的月考，就更不能掉鏈子了！
必須考出一個(gè)讓所有人都目瞪口呆的成績(jī)！
段鋒握緊拳頭，眼神堅(jiān)定地走向教室。
他的背影，在夕陽(yáng)的余暉中，被拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
仿佛預(yù)示著，一個(gè)屬于他的時(shí)代，即將到來(lái)！