閨蜜在后面隔著很多人沖我比了個(gè)“加油”的手勢(shì)，我笑著比了一個(gè)愛(ài)心。

英語(yǔ)課的鈴聲像根繃緊的弦?！扒昂笞阑ハ嘤懻撻喿x理解?！崩蠋煹穆曇袈湎聲r(shí)，

我盯著練習(xí)冊(cè)上密密麻麻的錯(cuò)題，連呼吸都變得小心翼翼。

“這道題......”喉嚨發(fā)緊，話尾幾乎消散在空氣里。他卻像是早有準(zhǔn)備，

轉(zhuǎn)身時(shí)帶起淡淡紙墨香，骨節(jié)分明的手指點(diǎn)在錯(cuò)題上：“虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)錯(cuò)了?！甭曇艉茌p，

卻像支筆，在安靜的教室里劃出清晰的軌跡?！斑@道題的陷阱在定語(yǔ)從句?！彼穆曇艉茌p，

帶著薄荷糖的清冽，“你看，

這里的which指代的不是前面的名詞……”他逐句拆解句子結(jié)構(gòu)，

連我自己都沒(méi)注意到的小問(wèn)題也被揪出來(lái)。我盯著我在卷子上重新書(shū)寫(xiě)的工整答案和批注。

窗外的風(fēng)卷起書(shū)頁(yè)，他伸手幫我按住紙張。再后來(lái)，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，

林月的聲音從前方傳來(lái)：“能借你的《時(shí)文選粹》看看嗎？”我抬頭時(shí)，他正看著我，

指尖還沾著沒(méi)擦凈的鋼筆墨水。夕陽(yáng)透過(guò)教室的玻璃窗斜斜灑進(jìn)來(lái)，

在他眼下投出一片溫柔的陰影。那之后，我們的交流漸漸多了起來(lái)。

我開(kāi)始習(xí)慣在解不開(kāi)數(shù)學(xué)函數(shù)題時(shí)，悄悄遞過(guò)寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的草稿紙；遇到化學(xué)推斷題卡殼，

他會(huì)用鉛筆在我課本空白處畫(huà)出生動(dòng)的分子模型；物理課上，

我們?yōu)橐坏离姶鸥袘?yīng)題爭(zhēng)得面紅耳赤，直到下課鈴響才驚覺(jué)周?chē)缫芽諢o(wú)一人。

他講解時(shí)總會(huì)不自覺(jué)地比畫(huà)手勢(shì)，聲音里帶著少年特有的清亮，

那些曾經(jīng)從閨蜜口中聽(tīng)來(lái)的尖銳印象，在一道道習(xí)題的碰撞中，慢慢變得模糊。

那時(shí)的抱怨和此刻的專(zhuān)注奇妙地重疊，讓我有些分不清眼前的人，

究竟是她口中那個(gè)愛(ài)生氣的前男友，還是正在耐心教我習(xí)題的前桌。當(dāng)再次換座位時(shí)。

收拾課桌時(shí)，我瞥見(jiàn)他欲言又止的模樣，最終只是默默把整理好的英語(yǔ)錯(cuò)題本放在我桌上，

說(shuō)了句“有問(wèn)題還能問(wèn)我”。新座位上，我望著隔了大半個(gè)教室的那個(gè)熟悉身影，

只覺(jué)得像翻篇...