”我忍不住提高了聲音，來維持自己的鎮(zhèn)定。它沒有立刻回答。

它不再像是一個蠟像那樣僵硬，它的肢體動作越發(fā)流暢，

甚至神態(tài)都帶上了某種嘲弄的熟悉感。而它的五官，它所用的那張臉，越來越像我自己。

“你知道我想要做什么?！彼p聲說著，像是在和一個孩子講故事。

它接著提起了我中學(xué)時候的事，它問我，“你還記得那個學(xué)姐嗎？

”因為父親的去世、母親的堅強與沉默，我成了“單親家庭”的代表。我去的那個小學(xué)，

校園環(huán)境簡單卻又冷酷。只需要先站出來幾個孩子，他們可能沒有任何理由的，

只是單純的這樣想了，于是這樣做了，然后將我堵在教室的角落，堵在在廁所門口，

弄臟我的衣服，把我的課本當(dāng)飛盤來玩樂。很快，模仿他們的孩子就會出現(xiàn)，

就像是追趕屬于班上的一種潮流。當(dāng)上課鈴一響，大家就又都是好學(xué)生了。

只有體育課比較例外，沒有人想和我組隊，但是只要體育老師再多嘮叨兩句，

總有一個被推出來的“倒霉孩子”不情不愿的牽起我的手。這些都是無傷大雅的事情，

沒有人會受傷。而我也不覺得被排擠，相反，我很享受這種“孤獨”。

我不用去討論我根本不喜歡看的電視劇，也不用去為那些明星的八卦而占用課間休息。

我坐在角落里，安安靜靜的讀書。然后在自己的腦子里，想做什么，就做什么。

不會有人來干涉或者評價什么有的沒的，輕松又自在。

我猜想過母親對我在學(xué)校的遭遇是有所了解的，盡管我從未提及，她也從未問過。

我這樣想是有原因的，原本我應(yīng)該跟著我的這些小學(xué)同學(xué)們一起升入家門口的中學(xué)，

但我沒有去。母親只是在早飯的時候提了一句，說我們要搬家了。然后想當(dāng)然的，

我也應(yīng)該換一個新學(xué)校。新學(xué)校離新家并不近，如果選擇走讀，

她沒有能力每天來接送我上下學(xué)，而讓我自己走讀，母親又覺得這太過危險了。

母親找遍關(guān)系，在開學(xué)一周后，

好說歹說到處求人總算讓我住進那所學(xué)校的宿舍樓——原本只允...