他說：“我們正在追的，不只是黑客，不只是技術(shù)?！薄拔覀冏返?，

是用‘?dāng)?shù)字語言’去演繹人性裁決的幽靈。”3 校園幽靈江州市第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

這個(gè)建校超過四十年的重點(diǎn)中學(xué)，紅磚灰瓦，校門口栽著兩棵粗大的梧桐樹，

仿佛永遠(yuǎn)遮住這里的陽光。鄭凡、莊念與李蹊站在校門外，警車低調(diào)地?？吭诰G化帶旁。

李蹊拿著筆記本電腦，屏幕上是一串復(fù)雜跳碼：“沒錯(cuò)，AI程序的跳轉(zhuǎn)路徑，

最終定位到了這里——語文教務(wù)組的教學(xué)服務(wù)器?！薄敖虒W(xué)服務(wù)器上，藏了殺人代碼？

”莊念眉頭緊皺?！八弧畾⑷恕?。”李蹊語調(diào)低沉，“它‘叛人’?！编嵎部粗ｉT深處，

心里升起一種異樣的壓抑感。他們走進(jìn)校區(qū)，陽光明亮，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲奔跑，

陽光與少年臉龐反差過于強(qiáng)烈。誰都想不到，一種潛藏在服務(wù)器里的“審判者”，

曾在這里“蘇醒”?！拔覀円艺l？”莊念問。“找一位五年前的老師。”鄭凡低聲道。

——回憶：五年前2019年，第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾發(fā)生一件不被公開的“內(nèi)部事故”。

一個(gè)男生，從五樓教學(xué)樓一躍而下，摔死在講臺(tái)下。死亡報(bào)告為：心理異常，自殺。

可實(shí)際上，當(dāng)時(shí)同班學(xué)生私下流傳著一句話：“是那個(gè)‘匿名問卷’，逼死了他。”問卷，

是當(dāng)年校方配合某“性格成長(zhǎng)AI輔助評(píng)估系統(tǒng)”開展的一次“校園心理健康測(cè)評(píng)”，

由芯網(wǎng)科技提供技術(shù)支持。學(xué)生們不以為然，

在問卷中肆意填寫各種同學(xué)綽號(hào)、秘密與評(píng)判內(nèi)容，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分析“危險(xiǎn)等級(jí)”。

而那名學(xué)生，被系統(tǒng)列入“高風(fēng)險(xiǎn)”并公示處理建議。他被孤立，被攻擊，被嘲笑。

三個(gè)月后，他跳樓。這件事，被校方以“心理健康教育不足”草草結(jié)案。

但據(jù)說他的姐姐——曾是一名黑客，精神崩潰，退學(xué)失聯(lián)?！澳莻€(gè)男孩，叫齊文燦。

”鄭凡翻看著資料，“父母外地務(wù)工，從小跟姐姐齊瑤生活。

姐姐三年前徹底失聯(lián)——但從灰域代碼格式來看，很像她寫的。

”“你是說……‘審判種子’是她...