"其他老師松，我嚴格一些有什么不對？"他冷笑道，"你要是有意見，可以去找校長。

"我咬了咬唇，又指著作文說："這篇作文，我覺得主題很明確啊，為什么扣這么多分？

""作文本來就是主觀題，我怎么判分是我的自由。"他不耐煩地揮揮手，"沒事就出去吧，

別耽誤我批作業(yè)。"我站在那里，感覺全身的血液都在沸騰。這就是我尊敬的老師，

這就是人民教師的嘴臉！"老師，您這樣做不公平。"我忍不住說道。他抬起頭，

眼神變得冰冷："林晨曦，你什么意思？是在質疑老師的專業(yè)水平嗎？

""我沒有質疑您的專業(yè)水平，只是覺得這樣判分不客觀。""不客觀？"他冷笑，

"你覺得不客觀可以申請復查，看看其他老師怎么說。"我知道申請復查根本沒用，

因為其他老師不會得罪同事來幫一個學生說話。"林晨曦，我發(fā)現(xiàn)你最近很浮躁，

總是質疑這個質疑那個。"他站起來，居高臨下地看著我，"你要明白，

老師永遠是為了學生好。如果你連這點都不明白，以后在社會上會吃大虧的。"我握緊拳頭，

指甲幾乎嵌進掌心里。"我明白了，老師。"我咬著牙說。走出辦公室，我的腿都在發(fā)抖。

不是害怕，是氣的。從那天起，我就明白了一個道理：在這個校園里，趙文軒就是天，

他要讓我不好過，我就別想有好日子?？墒俏也桓市木瓦@樣認輸。3接下來的日子里，

我成了班里的"另類"。趙老師開始在各種場合針對我。課堂上，他從不主動提問我，

即使我舉手也視而不見。偶爾被迫叫到我時，總是問一些超綱的難題，

然后在我答不出來時搖頭嘆息。"看來有些同學基礎還是不夠扎實啊。"他會這樣點評，

引來其他同學異樣的目光。更過分的是，他開始在其他老師面前說我的壞話。

數(shù)學老師王老師有一次課后找到我："晨曦，你最近是不是遇到什么困難了？

趙老師說你學習態(tài)度有問題，還說你可能心理壓力太大。""王老師，我沒有啊，

我一直很認真學習。"我急忙解釋。王老師看著我，...