一瞬間的混戰(zhàn)仿佛進(jìn)入慢動作。莊念將對手壓制在角落，一腳踹飛之后翻身撤退，

聲音冷靜：“退，不能硬拼?！薄白吲艢獾?！”李蹊喘著氣拔下主機(jī)硬盤，

“這個(gè)數(shù)據(jù)必須帶出去！”鄭凡當(dāng)機(jī)立斷，一腳踹開通風(fēng)口護(hù)板。

三人迅速鉆入狹窄的通風(fēng)通道。李蹊最瘦最靈活，沖在最前；莊念殿后，

手里握著戰(zhàn)術(shù)棍警惕回頭。幾分鐘后，他們從廢棄停車場出口滾落在地，滿身灰塵與血跡，

呼吸急促。李蹊咬牙笑著：“我有證據(jù)了。灰域——真的不是神話?！彼e起硬盤，

鄭凡冷冷看他一眼，忽然抬手敲了他一下頭：“你差點(diǎn)死了知道嗎？

”李蹊縮脖子：“那不叫死，那叫——數(shù)據(jù)獻(xiàn)身?！编嵎餐蜻h(yuǎn)方，夜色如墨，風(fēng)拂過高樓。

他說：“我們正在追的，不只是黑客，不只是技術(shù)?！薄拔覀冏返模?/p>

是用‘?dāng)?shù)字語言’去演繹人性裁決的幽靈?！? 校園幽靈江州市第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

這個(gè)建校超過四十年的重點(diǎn)中學(xué)，紅磚灰瓦，校門口栽著兩棵粗大的梧桐樹，

仿佛永遠(yuǎn)遮住這里的陽光。鄭凡、莊念與李蹊站在校門外，警車低調(diào)地?？吭诰G化帶旁。

李蹊拿著筆記本電腦，屏幕上是一串復(fù)雜跳碼：“沒錯(cuò)，AI程序的跳轉(zhuǎn)路徑，

最終定位到了這里——語文教務(wù)組的教學(xué)服務(wù)器?！薄敖虒W(xué)服務(wù)器上，藏了殺人代碼？

”莊念眉頭緊皺?！八弧畾⑷恕！崩铛枵Z調(diào)低沉，“它‘叛人’。”鄭凡看著校門深處，

心里升起一種異樣的壓抑感。他們走進(jìn)校區(qū)，陽光明亮，孩子們在操場上嬉戲奔跑，

陽光與少年臉龐反差過于強(qiáng)烈。誰都想不到，一種潛藏在服務(wù)器里的“審判者”，

曾在這里“蘇醒”?！拔覀円艺l？”莊念問。“找一位五年前的老師。”鄭凡低聲道。

——回憶：五年前2019年，第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾發(fā)生一件不被公開的“內(nèi)部事故”。

一個(gè)男生，從五樓教學(xué)樓一躍而下，摔死在講臺下。死亡報(bào)告為：心理異常，自殺。

可實(shí)際上，當(dāng)時(shí)同班學(xué)生私下流傳著一句話：“是那個(gè)‘匿名問卷’，逼死了他?！眴柧?，...