旁邊的李浩然已經(jīng)條件反射般地接過了科普的重任：“那是石英鐘，靠電池供電，

利用石英晶體的壓電效應(yīng)產(chǎn)生穩(wěn)定頻率的振蕩，驅(qū)動步進電機帶動齒輪轉(zhuǎn)動指針。

跟沙漏完全不是一個原理。”他語速飛快，推了推眼鏡，

一副“看吧我就知道你要問這個”的表情。凌虛子若有所思地點點頭，

修長的手指輕輕拂過嶄新的校服面料，眉頭立刻嫌棄地皺起：“此等織物，粗陋僵硬，

毫無靈氣蘊養(yǎng)，如何能著于身？不若吾之法衣……”“停！

”李浩然趕緊打斷他即將展開的“法衣優(yōu)越論”，“這是校規(guī)！全校學生都得穿！

不穿不能進教室上課！”他加重了“校規(guī)”和“全?！睅讉€字，

試圖用集體主義碾壓個人審美。凌虛子琉璃色的眸子瞥了他一眼，那眼神仿佛在說“規(guī)矩？

吾即規(guī)矩”。但他終究沒再說什么，只是兩根手指極其嫌棄地拈起那套藍白校服，

仿佛拎著一件沾滿污穢的法器。王老師趕緊轉(zhuǎn)移話題：“凌同學，你的情況比較特殊，

需要盡快適應(yīng)校園生活。李浩然同學是我們班的學習委員，成績優(yōu)異，責任心強。這段時間，

就由他負責帶你熟悉環(huán)境，學習必要的知識?！彼聪蚶詈迫?，

眼神里充滿了“組織信任你”的沉重囑托。李浩然只覺得眼前一黑，

仿佛被一道名為“麻煩”的天雷劈中。他下意識地想推眼鏡，卻發(fā)現(xiàn)手指有點僵硬。

帶這個滿口“法則”“渡劫”、連校服都嫌棄的古裝大佬熟悉現(xiàn)代高中生活？

這任務(wù)難度堪比讓他去證明哥德巴赫猜想！“王老師，我……”李浩然試圖掙扎?！昂迫话。?/p>

老師知道你任務(wù)重，但這關(guān)系到新同學能不能融入集體，也關(guān)系到我們班的形象??！

”王老師語重心長，堵死了他所有退路，“凌同學初來乍到，語言溝通可能也有點障礙，

你多費心！”語言障礙？李浩然想起體育館里那自帶翻譯腔的古語，內(nèi)心一片哀嚎。

他看著旁邊一臉漠然、仿佛置身事外的凌虛子，再看看王老師殷切（甩鍋）的目光，

只能認命地、沉重地點了點頭?！傲柰瑢W，...