目光平靜地迎向他混亂、羞憤、難以置信的復(fù)雜眼神，

聲音依舊溫和得像在討論天氣：“怎么，不喜歡草莓味？下次老師換你喜歡的口味？

或者……”我的目光若有若無地掃過他依舊倔強豎著的中指，

“你覺得一顆糖不夠表達(dá)老師對你這種‘獨特肢體藝術(shù)’的欣賞？

”“你……你他媽……”陳子豪像是終于找回了自己的聲音，但出口的卻是氣急敗壞的粗口，

帶著明顯的顫音和色厲內(nèi)荏。“陳子豪同學(xué)，”我立刻打斷他，聲音依舊不高，

卻帶著一種不容置疑的穿透力，臉上的笑容瞬間收得干干凈凈，只剩下純粹的、冰冷的平靜，

“注意課堂用語。表達(dá)創(chuàng)意的方式有很多種，臟話是最沒技術(shù)含量的一種。坐下吧。

”我的目光平靜地掃過他，沒有憤怒，沒有指責(zé)，只有一種……近乎漠然的審視。然后，

我轉(zhuǎn)過身，不再看他一眼，步履平穩(wěn)地走回講臺。“好了，同學(xué)們，我們繼續(xù)上課。

”我拿起粉筆，在黑板上寫下課題，聲音平穩(wěn)得仿佛剛才那場驚世駭俗的鬧劇從未發(fā)生過，

“請大家翻到課本第58頁……”身后，是一片更加死寂的沉默，

以及無數(shù)道幾乎要在我背上燒出洞來的、震驚到麻木的目光。我能清晰地感覺到，

陳子豪那道混雜著巨大羞辱、憤怒和一絲被徹底打亂陣腳的茫然的目光，

正死死地釘在我的后背上，像要穿透我的骨髓。粉筆劃過黑板，發(fā)出單調(diào)的“吱嘎”聲。

風(fēng)暴的種子，已經(jīng)以一種截然不同的方式，被我親手埋下。平靜？那只是暴風(fēng)雨前的假象。

陳子豪那顆被“羞辱”的自尊心，像一顆浸滿了汽油的炸彈，而我那根棒棒糖，

就是丟進(jìn)去的火柴。前世，他頂多是條仗勢欺人的小瘋狗，現(xiàn)在，

他徹底變成了失控的哥斯拉。我的“溫柔鼓勵”，在他眼里成了最惡毒的挑釁，

成了他必須不計代價摧毀的目標(biāo)。課堂紀(jì)律？那成了笑話。我講解古文《岳陽樓記》，

聲情并茂地分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。教室里一片安靜，

除了……“噗——噗噗噗——”...