這樣也好有更多的時(shí)間來搞創(chuàng)作。露花知道其中原委，就同意了，

就只上了另外一個(gè)班的語文，蘭老師班的語文課讓了出來。羅老師換下來后，剛開始還好，

思想波動不大。后來跟一個(gè)大學(xué)畢業(yè)到沿海小鎮(zhèn)學(xué)校上課的同學(xué)一聯(lián)系，感覺差距太大了，

得知那邊還大量需要老師，就慢慢產(chǎn)生了想離開的念頭。一個(gè)禮拜六的早晨，羅老師沒有課，

走進(jìn)教室跟班長簡單說了幾句讓班長感到莫名其妙的話就朝學(xué)校大門走去，

明媚的陽光照在“”重華中學(xué)”的幾個(gè)大字上，羅老師走出校門回頭看了看美麗的校園，

帶著不甘也帶著幾分不舍沒跟任何人打招呼就走了，他知道一打招呼就走不了的，

自己心軟不經(jīng)勸，當(dāng)初如果不是老校長來大學(xué)招聘，描繪重華的美好藍(lán)圖，

以及在家鄉(xiāng)工作的好處，自己估計(jì)早就去了沿海。老校長的確沒有食言，

對羅老師還是蠻好的，這幾年工作也是蠻順心順意的，

沒成想換了校長不太擅長跟領(lǐng)導(dǎo)溝通交流的自己一下被冷落了，走吧，

或許自己更適合在沿海發(fā)展，想到這，羅老師又加快了步伐。來到虹城火車北站，

羅老師坐上了去沿海的動車，動車開動的那一瞬間，羅老師終于忍不住趴在座位上哭了起來，

或許人就是這樣，真要離開故鄉(xiāng)出去打拼的時(shí)候總是那么不舍。

周圍的乘客看羅老師趴在座位上哭得那么傷心，就輕輕拍了拍羅老師肩膀推了推他一下，

也沒有說什么安慰之類的話，或許這樣更能理解與安慰一個(gè)人。禮拜六禮拜天沒課，

等禮拜一輪到羅老師上課的時(shí)候，十分鐘還沒見羅老師人影，班長就打電話給羅老師，

羅老師這才告訴班長，自己去了沿海，班長沒辦法就告訴了班主任，

班主任就打電話給了林校長：“林校長，我們班羅老師去了沿海，不來上課了，你看怎么辦。

”林校長沒說什么，就讓學(xué)校辦公室打電話給羅老師確認(rèn)，如果真不來了，換人就是，

也沒必要規(guī)勸。在得知羅老師真離開后，林校長就讓教務(wù)重新安排了人選。

沒到一天羅老師離開的消...