碩大的場館內(nèi)，四十多位學(xué)生圍成一圈，目光緊盯中央的對峙二人。
其中一位率先開口，“這本不該是這節(jié)課的內(nèi)容，但以你的天資，掌握這些對你來說應(yīng)該毫不費力?！?/p>
隨后他便踏前一步。
在這種切磋對練中，看到對方上前一步時，正確的做法應(yīng)該是原地觀察或者后撤一步進(jìn)行周旋。
但此時情況有些不對。
在陸離的眼睛看到對方動作時，他的大腦就立即向身體下達(dá)了后撤一步與之保持距離周旋的命令。
但此時身體的反應(yīng)卻早已做出，就像是有人朝你眼前撒了一把沙子時本能地閉眼一樣，這一刻身體的本能快過了大腦的命令。
他躲開了。
陸離沒有保持架勢后撤一步，而是沒來由地猛地向旁邊閃躲，速度之快力度之大甚至直接撞到了站在邊上圍觀的同學(xué)。
“啊，抱歉抱歉……”陸離一邊拉起倒地的同學(xué)一邊道歉，同時為自己剛剛莫名其妙的閃躲感到奇怪。
周圍的同學(xué)也都一臉疑惑，剛剛發(fā)生了什么，為什么陸離要這樣子躲開？
“難道是何教官動用他的異能，悄悄給陸離來了一記？”
有人在背后低聲誹謗。
“喂喂，我都聽到了，再說我就讓你上來和我練?！焙谓坦倌樁己诹?。
重新回到原位與何教官對立后，陸離問出了心中的疑惑。
“教官，剛剛那是什么？傳說中的殺氣？”
“差不多吧，這是我希望你將來能夠掌握的一種靈氣運用技法，目前官方的稱呼是——【意】。”
“【意】？”
“以前，關(guān)于殺意戰(zhàn)意什么的只是傳說，但現(xiàn)在有了靈氣的加持，讓這一切都具有了可行性。”
何教官侃侃而談，此時的他不像是演武課的老師，更像是來上理論課的。
“雖然學(xué)會的人很少，但掌握它的方法很簡單，那就是集中你的精氣神，讓全身上下每一個器官每一塊血肉都流露出要攻擊的意圖?！?/p>
“?。窟@能行嗎？”
聽到這扯淡的方法，陸離人都傻了。
“當(dāng)然能行，而且根據(jù)學(xué)宮里專家與防務(wù)局總局局長的推演模擬中，當(dāng)實力得到進(jìn)一步發(fā)展之后，【意】甚至能夠演變出幻想一擊，將意識構(gòu)成的攻擊轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實?！?/p>
真的假的？
雖然陸離知道靈氣這玩意很玄奇，也知道晉入二階后，靈氣能夠釋放到體外進(jìn)行操作能玩出很多花樣。
但將意識中構(gòu)想的攻擊轉(zhuǎn)化為實際的傷害，這是他怎么也無法想象得到的。
“當(dāng)然，現(xiàn)階段對于這門技法的開發(fā)中，【意】只是能夠加強近身搏斗的威力，當(dāng)然，如果能夠一心二用的話那還可以用來誤導(dǎo)敵人?！?/p>
說完這些，何教官看到不只是陸離，邊上的其他同學(xué)都陷入幻想。
看他們那美滋滋的表情，就忍不住出言打破他們的美好幻想，勸他們不要好高騖遠(yuǎn)。
“好了，別琢磨了，想要掌握它，最好的方法就是戰(zhàn)斗，不斷地戰(zhàn)斗，所以，來吧！”
話音未落，何教官已經(jīng)踏步向前。
陸離的本能驅(qū)使著他再次急速向旁邊躲避。
奈何腳步剛起，何教官的手掌便如疾風(fēng)般飛了過來，直抓向他的肩井穴。
然而陸離反應(yīng)迅捷，右腿已如斧頭般橫掃而出，踢向?qū)Ψ礁共俊?/p>
這一刻，他的感官仿佛被某種力量牽動，整個身體全憑本能運轉(zhuǎn)。
【叮！恭喜宿主靈感爆發(fā)，進(jìn)入本能領(lǐng)域，演技全面爆發(fā)】
兩人交錯的身體不斷發(fā)出撞擊的聲響。
何教官反應(yīng)極快，左勾拳帶著刺耳的破風(fēng)聲，鑿向陸離的肋下。
陸離則屈肘格擋，前臂肌肉暴漲，肘部與拳頭的碰撞發(fā)出沉悶的轟響。
骨肉相撞的巨大悶響驚得圍觀的學(xué)生連連后退。
陸離借勢矮身突進(jìn)，右膝頂擊如攻城錘般轟向?qū)Ψ叫「埂?/p>
何教官驟然收縮腹肌，低腰抵擋，同時雙手抓住陸離膝蓋，大力反擰。
陸離則在倒地的瞬間左腳跟狠跺對方脛骨的同時后移。
一連串迅猛的動作，讓周圍的同學(xué)幾乎沒有時間作出反應(yīng)。
他們眼睛盯著場上激烈的打斗，嘴巴張得老大，卻不敢發(fā)出聲音，生怕打擾到這場激戰(zhàn)。
原本還心存與陸離比劃之意的蘇玉，此時已完全呆滯在原地。
"來！"
陸離忽然發(fā)出一聲長嘯，雙手抓住何教官的肩膀，猛地一甩，企圖將他甩飛。
只見何教官后頸青筋虬起，下墜途中突然蜷縮，雙腳鐵鉗般絞住陸離脖頸。
兩人瞬間翻滾在地，陸離的背部重重砸向木質(zhì)地板，發(fā)出沉悶的響聲，木地板在強烈的撞擊下微微變形。
何教官雙腿用力，將陸離的脖頸死死鎖住。
整個身體猛地挺直，手肘以迅雷不及掩耳之勢砸向陸離的太陽穴。
就在肘部即將碰觸到陸離頭部的瞬間。
何教官的動作突然一滯，停在離陸離太陽穴兩寸的位置。
不只是因為點到為止，而是那一瞬間他感知到了陸離的【意】，身體本能地停住了。
要不是他久經(jīng)考驗，及時控制住了自己的本能反應(yīng)，不然還會陡然做出防御姿態(tài)。
那可就有點丟臉了。
他保持著姿勢，喃喃自語道，“天才……這就是天才嗎……未免也太夸張了……”
然而陸離并未回應(yīng)他的自言自語，眼神空洞，似乎失去了焦點。
何教官都有點懷疑自己是否不自覺地加大了鎖脖的力度。
然而就在這一瞬間，陸離如猛獸般暴起，木地板在他身下發(fā)出劇烈的震動。
他單手撐地，彈射起身，右腿帶著呼嘯的氣流，狠狠踢向何教官的顴骨。
鞋面擦過他的臉側(cè)，撕裂的空氣甚至在何教官耳邊留下了一道隱隱的血痕。
而何教官就著仰倒之勢立馬蝎子擺尾回?fù)簟?/p>
腳后跟與陸離手腕對撞的瞬間，他竟然感到一股無法抗拒的力量將自己壓制得無法穩(wěn)定身形。
勉強后退數(shù)步，才堪堪穩(wěn)住了身體。
“這就將【意】融入自己的攻擊中了？你小子還是人嗎？”
何教官難以置信地看著對面的陸離。
只見他的上身被汗水浸透，肌肉緊繃，蒸騰的熱氣烘托得他像臺超頻的機(jī)器。
“徹底沉浸于戰(zhàn)斗中了嗎？還是趕緊結(jié)束吧，我可還要接著上課呢?！?/p>
當(dāng)陸離再次撲來時，何教官渾身似乎閃了層藍(lán)光，接著就是一記熊抱擒摔將他整個人拍倒在地。
隨即就是一個難以反應(yīng)的鎖喉絞殺十字固。
陸離被制住的左臂肌腱發(fā)出弓弦般的繃響。
三秒鐘的窒息對弈后。
陸離回過神了，右手指節(jié)在地板上叩出認(rèn)輸?shù)拟g響。