林溪站起來說："這樣吧，我們先討論一下具體的方案，如果真的太難的話，

我們可以選擇簡單的朗誦形式。"顧言拿出一張紙，開始畫示意圖："我的想法是這樣的，

我們可以選擇一首敘事性較強的詩歌，用群體朗誦的形式，配合簡單的舞臺調(diào)度。

不需要復雜的表演，主要是通過聲音和走位來呈現(xiàn)作品的意境。""具體說說？

"林溪感興趣地問。"比如我們選擇余光中的《鄉(xiāng)愁》，

可以設計成這樣：一個主誦者站在臺中央，代表詩人本人，

其他人分別代表童年、青年、中年的記憶片段，通過位置變化和聲音層次來展現(xiàn)時間的流逝。

"顧言一邊說一邊在紙上畫著示意圖，大家逐漸被他的想法吸引。"聽起來不錯，

"沈墨點頭，"這樣既保持了詩歌的完整性，又增加了視覺效果。

""但是《鄉(xiāng)愁》對我們來說可能太深沉了，"蘇晴提出不同意見，"我們畢竟還是高中生，

可能演不出那種滄桑感。""那選什么好呢？"林溪問大家。

大家開始七嘴八舌地提建議："汪國真的《熱愛生命》？" "海子的《面朝大海，

春暖花開》？" "席慕蓉的《青春》？"討論了半天，

一直比較安靜的一個高一女生舉手發(fā)言："我有個建議，我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)作一個原創(chuàng)作品呢？

"大家都看向她，她有些緊張地繼續(xù)說："我叫陳雨，平時比較內(nèi)向。但我覺得，

既然我們是青墨文學社，為什么不展示我們自己的創(chuàng)作能力呢？""原創(chuàng)作品？

"林溪被這個想法吸引了，"你是說我們自己寫一首詩或者一個劇本？""對，

我們可以以'青春'為主題，每個人貢獻一些想法，然后組合成一個完整的作品。

"陳雨越說越興奮，"這樣的話，每個人都參與了創(chuàng)作，表演起來也會更有感情。

"顧言的眼睛亮了："這個想法很好！我們可以創(chuàng)作一首組詩，每一段代表青春的不同側(cè)面，

比如友情、夢想、迷茫、成長等等。""我覺得可行！"蘇晴興奮地拍手，

"這樣我們就有了獨一無二的作品。"看到大家都很感興...