拍攝剛剛完成，就有大量的代數(shù)知識(shí)涌入腦海，公理、定理、表達(dá)式，歷歷在目，例題、解題步驟、答案，了然于心。隨手翻開課本的某一頁，瀏覽一下頁面上的內(nèi)容，再也沒有看天書的感覺，只覺得所有知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，了然于心。
“喬瑞達(dá)，你來講臺(tái)上，做一下這道練習(xí)題?！?/p>
喬瑞達(dá)正想著，一鼓作氣，把高中三年所有的課本都拍攝一遍，卻不成想被講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師點(diǎn)名做題。過去喬瑞達(dá)的數(shù)學(xué)成績比較糟糕，經(jīng)常班級(jí)倒數(shù)，數(shù)學(xué)老師是很少叫他起來回答問題。今天之所以被點(diǎn)名，多半是老師看到了他上課開小差，擺弄手機(jī)。
喬瑞達(dá)站起身，看了下黑板上，老師最后寫出來的習(xí)題，“已知o為坐標(biāo)，f為橢圓c……”。這是一道幾何證明題，用到的知識(shí)點(diǎn)和先前試卷上的一道解答題一樣，解題思路也差不多，喬瑞達(dá)只是略做思索，就想出了解題方法。他一臉自信的走上講臺(tái)，拿起一支粉筆，“唰唰唰”幾下就寫出了解題步驟和答案。
看到黑板上的答案，數(shù)學(xué)老師頗感意外，沒成想喬瑞達(dá)這個(gè)不認(rèn)真聽講的家伙，竟然真的做出了這道題。
“很好，這就是正確答案。喬瑞達(dá)，以后上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，不要玩手機(jī)，小心讓你們班主任于老師看到，給你沒收了去。好了，回去吧?！?/p>
“謝謝老師！”喬瑞達(dá)吐吐舌頭，灰溜溜的跑回了自己的座位。隨著金手指部分功能的發(fā)掘，高考這座一直壓在喬瑞達(dá)心頭的大山，總算徹底掀翻了過去，他也恢復(fù)了一些少年心性。
接下來，喬瑞達(dá)再也不敢走神，認(rèn)真聽完了后面的課程。
第二節(jié)課下課之后，是長達(dá)20分鐘的課間休息時(shí)間。在高一高二的時(shí)候，學(xué)校還會(huì)組織大家，去操場做課間操，“時(shí)代在召喚”“舞動(dòng)青春”什么的。高三之后時(shí)間越來越緊張，老師經(jīng)常拖堂，課間操就取消了。同學(xué)們大多利用這段時(shí)間離開教室，去上廁所，或者去樓下活動(dòng)一下。高三學(xué)生的課業(yè)壓力很大，一天待在教室埋頭學(xué)習(xí)的時(shí)間高達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，像這樣放松的機(jī)會(huì)非常的難得。同桌謝飛邀請(qǐng)喬瑞達(dá)，一起去樓下溜達(dá)一圈。喬瑞達(dá)也頗為心動(dòng)，習(xí)慣了上一世軟件公司寬松的上班環(huán)境，乍一回到高中課堂，正襟危坐的長時(shí)間聽課，還真有些不適應(yīng)。但想到金手指的兩個(gè)功能，還有一個(gè)“復(fù)制”沒有測試，他也就婉言拒絕了。
喬瑞達(dá)站起身，伸個(gè)懶腰，活動(dòng)一下僵硬的手腳，而后從課桌抽屜里找出所有的課本、習(xí)題集、模擬卷，打開手機(jī)上的金手指功能，挨個(gè)拍照。隨著越來越多的書本被拍攝下來，大量的知識(shí)瘋狂涌入喬瑞達(dá)的腦海，大腦瘋狂工作之下，腦門上冒出一層層的虛汗。由于書本數(shù)量過多，拍攝工作一直持續(xù)了十分鐘。結(jié)束的時(shí)候，喬瑞達(dá)已經(jīng)是滿頭大汗，呼吸急促，眼前一陣陣的發(fā)黑，這是用腦過度的后遺癥。高中課本涉及到的知識(shí)面極廣，知識(shí)點(diǎn)極多，一次性將這么多的知識(shí)塞進(jìn)大腦，換任何人過來都會(huì)頭暈。
打開水杯，喝了幾口水，又趴在課桌上，休息了幾分鐘，喬瑞達(dá)這才感覺好受了一些。閉目回憶了一下剛剛記憶下來的知識(shí)，任意選取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是那么的清晰透徹、記憶深刻。至此，喬瑞達(dá)已經(jīng)記住了高中階段的所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握了大量習(xí)題的解題方法，雖說距離學(xué)霸還有一段距離，卻也徹底擺脫了學(xué)渣的帽子。如果現(xiàn)在就讓他參加高考，不說考華清北大之類的名牌院校，走個(gè)省內(nèi)的重點(diǎn)本科還是完全沒問題的。如果想繼續(xù)提高成績，那就要尋找更多的教輔資料，模擬試題，進(jìn)行拍照記憶。只要喬瑞達(dá)夠努力，多跑幾家書店，考個(gè)國內(nèi)名校，還是沒有太大壓力的。
拍攝完書本，喬瑞達(dá)又測試了金手指界面上的復(fù)制功能。隨著“復(fù)制”按鈕按下，一道類似拍照閃光燈的光芒閃過，下一刻，書桌上多了一本32K紅色封皮的英漢大辭典。
“我去，牛X了哎，無中生有，憑空造物，這個(gè)金手指牛爆了！我記得剛剛拍照的時(shí)候，最后拍攝的就是英漢大辭典，難道金手指的復(fù)制功能，指的就是復(fù)制最后一次拍攝的物品?！?/p>
喬瑞達(dá)翻開這本憑空出現(xiàn)的英漢詞典，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部頁面印刷清晰，排版規(guī)整，甚至一些詞條上，他手寫記錄的筆記也還在。喬瑞達(dá)又翻出先前已有的那本英漢大辭典，將兩本書放在一起對(duì)比一下，發(fā)現(xiàn)兩者內(nèi)容完全一致，甚至一些使用痕跡、磨損的邊角、新舊程度，都一摸一樣。
“復(fù)制功能，恐怖如斯！這還只是復(fù)制書籍，價(jià)值不大，如果搞一些名貴珠寶首飾，翡翠鉆石之類的拿來復(fù)制，那還不分分鐘發(fā)家致富?！?/p>
想到這里，喬瑞達(dá)的心臟，劇烈的跳動(dòng)了起來，雙眼之中泛起的，全是“￥$€”之類的錢幣符號(hào)。
“叮鈴鈴”恰在此時(shí)，上課鈴聲響起，打破了喬瑞達(dá)的YY。人高馬大的語文老師夾著一摞卷子走進(jìn)教室，揚(yáng)聲說道：“這節(jié)課，咱們做一次隨堂測試，試卷是我托人情。從隔壁衡水市中學(xué)搞來的內(nèi)部試卷，質(zhì)量很不錯(cuò)，大家認(rèn)真做，摸一下自己的真實(shí)水平。前面的同學(xué)，把試卷往后邊傳一傳，一人留一套，不要多拿?！?/p>
高三階段，這種隨堂測驗(yàn)已經(jīng)成了家常便飯，學(xué)生們一天不做幾套試卷，就渾身難受。喬瑞達(dá)拿到試卷之后，瀏覽了一遍題目，發(fā)現(xiàn)基本都會(huì)做，刨除作文題，考個(gè)八十多分沒有一點(diǎn)難度。以喬瑞達(dá)如今的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀積累，60分的作文題，拿個(gè)四五十分還是有把握的。這樣兩者加起來就有一百二三十分了，這個(gè)成績，在獲得金手指之前，簡直想都不敢想。