所以他們也可能擔心過于關(guān)注漂亮女生會對其他學生不公平，破壞班級的和諧氛圍。例如，

在班級討論問題時，優(yōu)秀女生發(fā)表觀點后，男老師會看似客觀地進行評價。

不會因為其優(yōu)秀而給予額外的關(guān)注或贊揚，而是避嫌一般更注重大多數(shù)學生的觀點，

反倒模棱兩可傾向于提出問題和批評意見，以此來顯示自己的公正和專業(yè)。

一個月學軍勞動結(jié)束后，又碰到了冰清入團問題。石老師在團小組會議上提示，

大家覺得我們該怎么幫助一些同學提高呢？

”然后目光有意無意地落在討論入團事宜的記錄上，讓班干部們領(lǐng)會到他說的是那個女生，

引發(fā)班干部們的猜測和討論。也會有班主任會給漂亮的或者優(yōu)秀的女生安排一些額外的任務(wù)，

美其名曰是對她的“考驗”，看她是否有入團的資格。例如，

讓她負責組織一次難度較大的班級活動，要求很高且時間緊迫。如果女生完成得好，

班主任就會挑一些小毛病，說還需改進；如果完成得不太理想，就以此為理由，

在入團討論時提出質(zhì)疑，以此引起女生對自己的關(guān)注，

讓女生覺得需要向班主任尋求幫助和庇護才能入團。而且在任何談話中先表揚她的優(yōu)點，

然后話鋒一轉(zhuǎn)，提到入團的競爭很激烈，需要各方面都表現(xiàn)出色才行。

老師本人對越是這樣的同學越是拔高要求。以表明立場，生怕沾染是非。比如，

班主任會說：“你是個很有潛力的學生，不過入團是個很嚴肅的事情，老師希望你能多努力，

有什么問題隨時來找班長，團小組長交流，老師會盡力幫助你。”通過這種方式，

讓女生產(chǎn)生一種只有依靠班主任和所有班干部才能入團的錯覺。在當時那個年代，

所有人都抱著微妙態(tài)度。在那個封閉保守的年代，當然，也有不怕事的。

在原來的學校里那個多次邀請鄞冰清去看電影的男生就是一個。他叫趙宇，身形高大，

眼神里總是透著一股無畏與果敢，在一眾謹小慎微的同齡人里顯得格格不入。

趙宇第一次邀請冰清時，冰清的臉“唰”地一下紅了，眼神里...